The educational potential of the natural heritage of Pirenópolis (GO, Brazil)

Authors

  • Oona Universidade Estadual de Goiás
  • Poliene Soares dos Santos Bicalho Universidade Estadual de Goiás

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.16544

Keywords:

Natural Areas; Environmental Education; Educational Potential; Cerrado.

Abstract

The municipality of Pirenópolis (GO, Brazil) has several conservation units, with several natural attractions open to tourist visits. The research aims to investigate the educational potential existing in these natural areas in their relationship with local schools. A qualitative and quantitative analysis of this potential is carried out, according to the vision of managers and owners of these areas, through a questionnaire and interview. IIt was partially based on the criteria of the methodology developed by Brilha (2016), partially. In view of this, it appears that the natural areas researched have educational potential and are rarely accessed by local schools, just as it is observed that have great tourist use, but little educational use.

Author Biographies

  • Oona, Universidade Estadual de Goiás

    Master's student in the Cerrado Territories and Cultural Expressions Program (TECCER/UEG), graduated in Social Sciences from the Evangelical University of Goiás, retired professor from the Public Network in the State of Goiás, works with ecotourism in a Private Natural Heritage Reserve (RPPN).

  • Poliene Soares dos Santos Bicalho, Universidade Estadual de Goiás

    PhD in Social History from the University of Brasília, master in History from the Federal University of Goiás, degree in History from the Federal University of Goiás, coordinator and professor in the postgraduate program Territories and Cultural Expressions in the Cerrado (TECCER/UEG).

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2024-12-01

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Vol. 19 No. 9 (2024)

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How to Cite

GOMES, Oona Yasmina de Oliveira; BICALHO, Poliene Soares dos Santos. The educational potential of the natural heritage of Pirenópolis (GO, Brazil). Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 19, n. 9, p. 294–313, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v19.16544. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/16544. Acesso em: 13 dec. 2025.
Received 2024-04-10
Accepted 2024-09-13
Published 2024-12-01