Social representation in Environmental Education with Federal Network teachers: what do some studies say?

Authors

  • Marcela Rubim Schwab Leite Rodrigues Universidade Federal de Mato Grosso do Sul
  • Suzete Rosana de Castro Wiziack Universidade Federal de Mato Grosso do Sul

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v17.16200

Keywords:

Social Representation. Environmental education. Professional and Technological Education. Continuing Training.

Abstract

In this study, in some periodicals, we analyzed the social representations of environmental education (EE), in some periodicals, by teachers from the Federal Network. Given the data, we infer the need for continued training as subsidies for pedagogical actions with socio-environmental themes, with an emphasis on transversality, interdisciplinarity and inter/multiculturality; in addition, review and reformulation of institutional documents on socio-environmental issues with a view to the integral and critical training of subjects.

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2024-08-01

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Vol. 19 No. 5 (2024)

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Artigos

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RODRIGUES, Marcela Rubim Schwab Leite; WIZIACK, Suzete Rosana de Castro. Social representation in Environmental Education with Federal Network teachers: what do some studies say?. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 19, n. 5, p. 95–113, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v17.16200. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/16200. Acesso em: 9 dec. 2025.
Received 2024-01-25
Accepted 2024-06-03
Published 2024-08-01