Building new knowledge through nature study expeditions

Authors

  • Maria Elisabeth Valls de Moraes Secretaria Municipal de Educação de Uruguaiana/RS
  • Cátia Silene Carrazoni Lopes Viçosa Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul (SEDUC)

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v17.16068

Keywords:

Physical Education, Trails, Environmenthal Education

Abstract

This work aims to analyze the development of Study Expeditions, from an Environmental Education perspective, in the Physical Education discipline. It is a qualitative case study with an action research profile, with the participation of 6th grade students from a public school in Uruguaiana (RS, Brazil). The activity was divided into four stages and the sequential learning method was adapted during the two trails. The results indicated changes in perceptions about nature, social relationships and belonging to the place. It is concluded that the proposal, as a bodily practice of adventure in nature, allowed to expand the students' perception about nature, demonstrating the transversality between this knowledge and the promotion of Environmental Education based on Study Expeditions.

Author Biographies

  • Maria Elisabeth Valls de Moraes, Secretaria Municipal de Educação de Uruguaiana/RS

    Estudante de Pós graduação em Educação Ambiental em Uruguaiana Graduação em Educação Física na Universidade Federal do RS Guia da MEI - Beth Valls - trilhas e passeios. Uruguaiana

  • Cátia Silene Carrazoni Lopes Viçosa, Secretaria de Educação do Rio Grande do Sul (SEDUC)

    Doutora em Educação em Ciências, Mestra em Educação em Ciências, Especialista em Educação Especial e Inclusiva, Licenciada em Ciênciass da Natureza, docente da Educação Básica na SEDUC/RS.

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Published

2024-08-01

Issue

Vol. 19 No. 5 (2024)

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Artigos

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Copyright (c) 2024 Brazilian Journal of Environmental Education

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

MORAES, Maria Elisabeth Valls de; VIÇOSA, Cátia Silene Carrazoni Lopes. Building new knowledge through nature study expeditions. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 19, n. 5, p. 188–201, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v17.16068. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/16068. Acesso em: 8 dec. 2025.
Received 2023-12-29
Accepted 2024-06-03
Published 2024-08-01