Conception of Environmental Education of high school teachers

Authors

  • Gabriela Cristina de Souza Instituto Federal Catarinense Campus Araquari
  • Fabrício Moreira Sobreira Instituto Federal Catarinense Campus Araquari
  • Anelise Grunfeld de Luca Instituto Federal Catarinense Campus Araquari

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.16008

Keywords:

Pedagogical Practice, Continuing Education, Environment, Focus Group

Abstract

This research is a case study outlined by mixed methods, with an exploratory and descriptive nature, aiming to evaluate teachers' perceptions of Environmental Education (EE) in High School (HS) at Dom Gregório Warmeling State Basic Education School, located in the municipality of Balneário Barra do Sul (SC, Brazil). Data collection for this study was conducted through focus groups, using content analysis (qualitative + quantitative). The research results highlighted the importance of quality continuing education for Environmental Education practice, as well as the valorization of the teacher's role, so that both teachers and students belong to the environment.

 

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2024-06-01

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Vol. 19 No. 3 (2024)

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SOUZA, Gabriela Cristina de; SOBREIRA, Fabrício Moreira; LUCA, Anelise Grunfeld de. Conception of Environmental Education of high school teachers. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 19, n. 3, p. 353–368, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v19.16008. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/16008. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2023-12-12
Accepted 2024-04-01
Published 2024-06-01