Environmental Education for traditional peoples and communities in integrated technical education: how to teach those who teach us?

Authors

  • Maira Egito Alves de Lima Instituto Federal de Alagoas - IFAL
  • Ana Paula Santos de Melo Fiori Instituto Federal de Alagoas - IFAL

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.15073

Keywords:

Interdisciplinary didactic sequence, Teaching, Quilombo communities, Professional technical training

Abstract

The objective of the study was to propose an improvement in the teaching process that dialogues with the reality of the quilombola students of the IFAL – Penedo. Environmental Technical Course, to promote environmental education in an effective and transversal way, respecting traditional knowledge. The methodology applied was action research, with the course professors as the main subjects. A didactic sequence was built and applied in the context of emergency remote teaching, being later evaluated by those involved. The results showed that the use of an educational product to present and debate issues close to the students' reality is necessary to support the students' identity construction.

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Published

2023-10-01

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Vol. 18 No. 6 (2023)

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How to Cite

LIMA, Maira Egito Alves de; FIORI, Ana Paula Santos de Melo. Environmental Education for traditional peoples and communities in integrated technical education: how to teach those who teach us?. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 18, n. 6, p. 502–523, 2023. DOI: 10.34024/revbea.2023.v18.15073. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/15073. Acesso em: 6 dec. 2025.
Received 2023-05-11
Accepted 2023-07-14
Published 2023-10-01