Continuing training of teachers in Environmental Education in early childhood education: dialogue with field productions

Authors

  • Luana Ribeiro Universidade Federal do Espírito Santo/ Universidade Federal do Sul da Bahia
  • Valdete Côco Universidade Federal do Espírito Santo

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14926

Keywords:

state-of-the-art, Environmental education, Early Childhood education, Continuing teacher education

Abstract

The training of teachers in Environmental Education is a relatively recent field, mainly with regard to Early Childhood Education (EI). The general objective was to map the academic production on the continuing education of teachers in EE in EI. The methodology used was qualitatively and quantitatively anchored by mapping and bibliometric study of research. With Bakhtinian and Freirean references, the study is carried out in two databases, Academic Google and research from the Theses and Dissertations Bank (2003 to 2021). As a result, it was found 11 studies entitled State of the Art and 21 postgraduated research (16 dissertations and 5 theses) in the area of Teacher Education in EE, the theme of EA training being present in the EI in only one article of the “States of the Art”. With this, although the efforts to leverage production are evident, we reiterate the importance of EA in the educational process of children, in an attempt to mobilize incentives, including academic production.

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2023-10-01

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Vol. 18 No. 6 (2023)

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RIBEIRO, Luana; CÔCO, Valdete. Continuing training of teachers in Environmental Education in early childhood education: dialogue with field productions. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 18, n. 6, p. 344–360, 2023. DOI: 10.34024/revbea.2023.v18.14926. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/14926. Acesso em: 6 dec. 2025.
Received 2023-03-13
Accepted 2023-08-28
Published 2023-10-01