Sustainability and Environmental Education in the context of the New High School: a look at the curricular and pedagogical proposal of the State of Amazonas

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14861

Keywords:

Sustainability; Environmental Education; New High School; New Secondary School.

Abstract

The New High School (NHS) brought challenges to all schools in the country. This article is the result of a bibliographical research that made use of document analysis to discuss Environmental Education and Sustainability in the Amazonian Curricular Reference (RCA) and in the Curricular and Pedagogical Proposal. The results show that the guiding documents bring the themes in their architecture through the Formative Itineraries (IF’s) and Transversal Contemporary Themes (TCT’s). Thus, timidly these themes dialogue with the integral formation of the student enabling the student to experience sustainable projects and the leading role in the context in which they are inserted.

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2023-03-01

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Vol. 18 No. 2 (2023)

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OLIVEIRA, Fernanda Rodrigues de; CAVALCANTE, Kátia Viana; JESUS, Edilza Laray de. Sustainability and Environmental Education in the context of the New High School: a look at the curricular and pedagogical proposal of the State of Amazonas. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 18, n. 2, p. 135–151, 2023. DOI: 10.34024/revbea.2023.v18.14861. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/14861. Acesso em: 5 dec. 2025.