From critical Environmental Education to decolonial Environmental Education: reviewing conceptions in narratives in the light of environmental rationality

Authors

  • Fabiana Pinto de Almeida Bizarria Universidade Federal do Piauí
  • Bruno Galisa de Oliveira Universidade Federal do Piauí
  • Flávia Lorenne Sampaio Barbosa Universidade Federal do Piauí
  • Marcleide Sampaio Oliveira Centro Universitário UNINTA https://orcid.org/0000-0001-5334-8025

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14581

Keywords:

Critical Environmental Education; Decolonial; Rationality.

Abstract

The research, which constitutes a narrative review, aims to present arguments favorable to Decolonial Environmental Education, narrating reflections based on the construct “environmental rationality”, considering seminal studies by Enrique Leff, including debates on ethics, horizontality of knowledge and alternative epistemologies. With the discussion, the panorama of education aimed at social transformations is expanded, with analyzes situated in the social, historical and political context of reference, including possibilities for more assertive interventions, attentive to the recognition of inherent diversity, guaranteeing intelligibility in the multiple ways of being, being, elaborating and intervening.

Author Biographies

  • Fabiana Pinto de Almeida Bizarria, Universidade Federal do Piauí

    Faculdade Luciano Feijão e Professora Colaboradora PPGP/ UFPI.

  • Marcleide Sampaio Oliveira, Centro Universitário UNINTA

    Faculdade Luciano Feijão, FLF.

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Published

2023-04-01

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Vol. 18 No. 3 (2023)

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BIZARRIA, Fabiana Pinto de Almeida; OLIVEIRA, Bruno Galisa de; BARBOSA, Flávia Lorenne Sampaio; OLIVEIRA, Marcleide Sampaio. From critical Environmental Education to decolonial Environmental Education: reviewing conceptions in narratives in the light of environmental rationality. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 18, n. 3, p. 172–195, 2023. DOI: 10.34024/revbea.2023.v18.14581. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/14581. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2022-11-07
Accepted 2023-01-26
Published 2023-04-01