Environmental Education in the formal teaching space: a review of the political pedagogical projects of Colégio Estadual Rui Barbosa, in Araguaína (TO, Brazil)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14279

Keywords:

Food, water contamination, Food production, socio-environmental problems, environmental health

Abstract

This study aimed to analyze the Environmental Education (EE) actions in formal teaching spaces present in the Pedagogical Political Projects (PPPs) of the State College Rui Barbosa de Araguaína (TO, Brazil) from 2017 to 2021 regarding the teaching and learning process and if it exists the recommendation of an interdisciplinary approach. The methodologies used were document analysis and content analysis. EE is present in PPPs, but in an unsubstantiated and in-depth way. We concluded that he school needs to reorganize EE actions to enable a broader and more critical approach to socio-environmental issues from the perspective of interdisciplinarity.

Author Biographies

  • Claudia Scareli-Santos, Universidade Federal do Tocantins - UFT

    Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de São Carlos (1993), com mestrado em Ecologia e Recursos Naturais (1996) e doutorado em Ciências (2001), ambos pelo Programa de pós-graduação em Ecologia e Recursos Naturais da Universidade Federal de São Carlos. Realizou o pós-doutorado na Universidad Nacional Autónoma de México (2002 a 2004). Tem experiência nas áreas de ensino e pesquisa de Ecologia e Botânica, com ênfase nos estudos etnobotânicos e de interação inseto-planta, atuando principalmente nos seguintes temas: educação ambiental, galhas, Cerrado, morfologia, anatomia e microscopia eletrônica de varredura. Atualmente é professora associada da Universidade Federal do Tocantins, campus Universitário de Araguaína, atuando no curso de graduação em Biologia e no Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECIM) na linha de pesquisa Ensino de Ciências, divulgação científica e espaços não formais.

  • Patrícia Carneiro da Silva, Universidade Federal do Tocantins - UFT

    Graduanda em Licenciatura em Matemática (UNICESUMAR); Graduada em Licenciatura em Biologia pela Universidade Federal do Tocantins - UFT (2015), Pós graduada (especialização) em Gestão, Licenciamento e Auditoria Ambiental pela Universidade Norte do Paraná - UNOPAR (2018), Pós Graduada (mestrado) em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Tocantins - UFT (2021). Possui experiência nas áreas de Ensino de Ciências/Biologia e Matemática com ênfase em Educação Ambiental nos ambientes da escola do campo; experiência como monitora da disciplina de Genética Geral do colegiado de Licenciatura em Biologia (UFT) pelo Programa Institucional de Monitoria - PIM e Iniciação Científica PIVIC e PIBIC este último financiado pela CAPES no projeto Galhas foliares em Manihot esculenta Crantz: Impactos na arquitetura e produtividade. Atualmente atua como professora substituta na Universidade Federal do Tocantins - UFT nas disciplinas de Metodologia da Pesquisa em Educação; Metodologia do Ensino de Biologia I e Metodologia do Ensino de Biologia II, ambas pertencentes ao Colegiado do Curso de Licenciatura em Biologia.

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Published

2023-04-01

Issue

Vol. 18 No. 3 (2023)

Section

Relatos de Experiências

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Copyright (c) 2023 Brazilian Journal of Environmental Education

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How to Cite

BRASIL, André de Oliveira Moura; SCARELI-SANTOS, Claudia; SILVA, Patrícia Carneiro da. Environmental Education in the formal teaching space: a review of the political pedagogical projects of Colégio Estadual Rui Barbosa, in Araguaína (TO, Brazil). Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 18, n. 3, p. 232–248, 2023. DOI: 10.34024/revbea.2023.v18.14279. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/14279. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2022-08-30
Accepted 2022-12-13
Published 2023-04-01