Analysis of Environmental Education curricula and practices in undergraduate courses at the Federal Institute of São Paulo (Brazil)

Authors

  • Ricardo Silveira Orlando Instituto Federal de São Paulo - IFSP

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14272

Keywords:

Ecopolitics, Environmental Policy, Bachelor Degress, Environmental Education

Abstract

The federal law that provided for environmental education was approved in 1999, understanding it as practices in which individuals and communities build social values, knowledge, skills, attitudes and competences aimed at conserving the environment and its sustainability. In this way, environmental education comes to be understood as a right of social groups and an important instrument for ecological awareness. Considering the relevance of education for the construction of democratic and sustainable communities, this research project has, among its objectives, to understand how environmental education is incorporated in the curricula and pedagogical practices of the degrees of the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo (Brazil).

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Published

2023-04-01

Issue

Vol. 18 No. 3 (2023)

Section

Relatos de Experiências

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Copyright (c) 2023 Brazilian Journal of Environmental Education

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How to Cite

ORLANDO, Ricardo Silveira. Analysis of Environmental Education curricula and practices in undergraduate courses at the Federal Institute of São Paulo (Brazil). Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 18, n. 3, p. 431–450, 2023. DOI: 10.34024/revbea.2023.v18.14272. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/14272. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2022-08-29
Accepted 2022-11-30
Published 2023-04-01