Experience in Emergency Remote Teaching (ERE) in Environmental Education at the Federal University of Alfenas

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.13603

Keywords:

Interdisciplinarity, Environmental Impacts, Environmental Projects, Social Participation, Covid-19

Abstract

This case study was developed at the Federal University of Alfenas (UNIFAL-MG, Brazil) in the courses of Environmental Engineering and Interdisciplinary Bachelor in Science and Technology in the discipline of Environmental Education (EE). The discipline was taught in the Emergency Remote Education (ERE) system, through the project methodology, in which students raised environmental problems and developed EE projects to solve the issues raised. The main results include the effectiveness of student interaction and participation, besides the approach and identification of important local environmental problems and the use of interdisciplinarity for the construction of projects and debates proposed in synchronous classes.

Author Biographies

  • Tális Pereira Matias, Universidade Federal de Alfenas, MG

    Mestre em Ciência e Engenharia Ambiental, Engenheiro Ambiental, Bacharel em Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia e Doutorando em Ciências Ambientais pela Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG). Atuando nas áreas de: Educação Ambiental, Gestão Ambiental, Avaliação de Impactos Ambientais e Desenvolvimento Sustentável.

  • Janine Ameku Neves, Universidade Federal de Alfenas. MG

    Mestre em Engenharia de Energia (UNIFEI), Graduada em Física (UNESP) e Doutoranda em Ciências Ambientais pela UNIFAL-MG.

  • Adriana Maria Imperador, Universidade Federal de Alfenas,MG

    Docente vinculada ao Instituto de Ciência e Tecnologia (ICT) da Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG).

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Published

2022-12-01

Issue

Vol. 17 No. 6 (2022)

Section

Relatos de Experiências

License

Copyright (c) 2022 Brazilian Journal of Environmental Education

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

MATIAS, Tális Pereira; NEVES, Janine Ameku; IMPERADOR, Adriana Maria. Experience in Emergency Remote Teaching (ERE) in Environmental Education at the Federal University of Alfenas. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 17, n. 6, p. 53–63, 2022. DOI: 10.34024/revbea.2022.v17.13603. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/13603. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2022-03-17
Accepted 2022-10-07
Published 2022-12-01