Environmental Education in Early Childhood Education: a curricular analysis of the Associação dos Municípios do Oeste de Santa Catarina (AMOSC)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.13360

Keywords:

Curriculum; Child Education; Environmental Education.

Abstract

This article aims to analyze how the theme of Environmental Education is inserted in the Curriculum of Early Childhood Education in the region of the Association of Municipalities in the West of Santa Catarina (AMOSC). The research is qualitative with a documental study method and was developed through content analysis. As a result, it appears that the aforementioned curriculum opens paths for working with Environmental Education in Early Childhood Education, even without addressing the theme as one of the main topics. And that the aforementioned curriculum orientation document transits between the pragmatic and critical political-pedagogical aspects of Environmental Education.

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2022-10-01

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Vol. 17 No. 5 (2022)

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Copyright (c) 2022 Brazilian Journal of Environmental Education

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BOITA, Taise Raquel; BRANDÃO, Sabrina; SIMOES, Willian. Environmental Education in Early Childhood Education: a curricular analysis of the Associação dos Municípios do Oeste de Santa Catarina (AMOSC). Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 17, n. 5, p. 374–397, 2022. DOI: 10.34024/revbea.2022.v17.13360. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/13360. Acesso em: 17 dec. 2025.
Received 2022-01-19
Accepted 2022-08-07
Published 2022-10-01