Establishing relationships between "Empowerment" and Environmental Education: an inventory study

Authors

  • Daniela Bertolucci de Campos Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", campus Rio Claro. https://orcid.org/0000-0003-0256-9332
  • Rosa Maria Feiteiro Cavalari Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", campus Rio Claro.

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12914

Keywords:

Empowerment, state of the art, Theses and dissertations, Environmental Education

Abstract

Through a research of the “state of the art” type, we seek to identify in the academic production (thesis and dissertations) in Environmental Education if the expression “empowerment” has been an object of investigation. Our results showed that the use of the expression is relatively recent, with a predominance of dissertations in non-school educational contexts, and its use is mostly not an object of investigation. The small amount of theses and dissertations that investigate the "empowerment" of educators demand efforts to undertake research in this sense, showing paths for the construction of an Environmental Education aimed at emancipation and social transformation.

Author Biography

  • Rosa Maria Feiteiro Cavalari, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", campus Rio Claro.

    Livre Docência em Educação Ambiental pelo Instituto de Biociências –UNESP e Pós-Doutorado em Educação Ambiental na Chaire de Recherche du Canada en Éducation relative à lenvironnement, da Université du Québec à Montréal (UQÀM). Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação / Universidade Estadual Paulista (UNESP), Instituto de Biociências, Rio Claro, SP, Brasil.

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Published

2022-10-01

Issue

Vol. 17 No. 5 (2022)

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Copyright (c) 2022 Brazilian Journal of Environmental Education

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How to Cite

CAMPOS, Daniela Bertolucci de; CAVALARI, Rosa Maria Feiteiro. Establishing relationships between "Empowerment" and Environmental Education: an inventory study. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 17, n. 5, p. 361–373, 2022. DOI: 10.34024/revbea.2022.v17.12914. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/12914. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2021-11-01
Accepted 2022-08-10
Published 2022-10-01