Cognitive games in Environmental Education: what do I want you for?

Authors

  • Taiane Aparecida Ribeiro Nepomoceno Universidade Estadual do Oeste do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v15.12771

Keywords:

Environmental Practices, Cognition, Didactic Resource

Abstract

The obligation for environmental education to be present at all levels and educational modalities is ensured by legal provisions, considering the developing skills for the construction of a sustainable society. The cognitive games as a didactic resource for environmental education can help in this process, however there are few studies with this approach. The aim of this article was to analyze the contribution of cognitive games to formal environmental education. Based on the analysis of 16 scientific articles, it was found that games can help in the cognitive and socio-emotional development of students. The current propensity of cognitive games for environmental education is the influence of digital.

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2022-10-01

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Vol. 17 No. 5 (2022)

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NEPOMOCENO, Taiane Aparecida Ribeiro. Cognitive games in Environmental Education: what do I want you for?. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 17, n. 5, p. 99–116, 2022. DOI: 10.34024/revbea.2022.v15.12771. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/12771. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2021-09-29
Accepted 2022-08-07
Published 2022-10-01