Environmental Education in the view of teachers: paths and reflections

Authors

  • André Slaviero Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) https://orcid.org/0000-0003-0315-6265
  • Bruno Fernandes Antunez Universidade Federal do Tocantins
  • Vidica Bianchi Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul
  • Maria Cristina Pansera-de-Araújo Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12649

Keywords:

Educators; Conceptions; Critical view of EE; Conservative view of EE.

Abstract

This article is the result of a research whose focus was the investigation of teachers' conceptions about Environmental Education (EE), with a study with 79 participants. In the data analysis, the Textual Discursive Analysis (ATD) was used. The results reveal that 1/4 of the teachers have more conservative discourses in relation to EE and that, on the other hand, 25% of them revealed critical positions about EE. Thus, we sought to reflect on the encouragement of new debates, especially in the initial and continuing education of teachers on the subject.

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Published

2022-02-01

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Vol. 17 No. 1 (2022)

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Copyright (c) 2022 Brazilian Journal of Environmental Education

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

SLAVIERO, André; ANTUNEZ, Bruno Fernandes; BIANCHI, Vidica; PANSERA-DE-ARAÚJO, Maria Cristina. Environmental Education in the view of teachers: paths and reflections: . Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 17, n. 1, p. 198–210, 2022. DOI: 10.34024/revbea.2022.v17.12649. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/12649. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2021-08-24
Accepted 2021-12-15
Published 2022-02-01