Reflections on Environmental Education regarding the training of teacher educators in the context of a pandemic: contributions to the strengthening of social and environmental justice

Authors

  • Elocir Aparecida Corrêa Pires Universidade Estadual de Maringá, PR
  • Eliane Picão da Silva Costa Universidade Estadual de Maringá, PR
  • Fabiane Borges Pacanhela Universidade Estadual de Maringá, PR
  • Ana Lúcia Olivo Rosas Moreira Universidade Estadual de Maringá, PR

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2020.v15.10866

Keywords:

Teachers Formation, Elementary School in the Initial Years, Coronavirus, Interdisciplinarity

Abstract

The present work shows some reflections in relation to the coronavirus pandemic (COVID-19) at a global and national level and analyzes the actions that are being taken by the government to mitigate this problem. Considering that environmental concern is a transversal theme, the objective of this investigation was to reflect on the formation of the environmental educator in the pedagogical training process, through an analysis in the Curricular Guidelines of the Pedagogy course and the Pedagogical Political Project (PPP) of a Public institution of Higher Education, located in western Paraná. In this way, other challenges emerge in this scenario of the pandemic regarding the training and teaching practice of the pedagogue.

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Published

2020-08-03

Issue

Vol. 15 No. 4 (2020): Edição Especial: EA e COVID-9

Section

Edição Especial

How to Cite

PIRES, Elocir Aparecida Corrêa; COSTA, Eliane Picão da Silva; PACANHELA, Fabiane Borges; MOREIRA, Ana Lúcia Olivo Rosas. Reflections on Environmental Education regarding the training of teacher educators in the context of a pandemic: contributions to the strengthening of social and environmental justice. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 15, n. 4, p. 456–469, 2020. DOI: 10.34024/revbea.2020.v15.10866. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/10866. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2020-07-01
Accepted 2020-07-26
Published 2020-08-03