Geographical distribution of Brazilian Environmental Education in non-formal teaching spaces

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.10833

Keywords:

Indoor, Botanical garden, Zoological, Parks, Outdoor education

Abstract

This literature review consists of revealing information on the geographical distribution of non-formal education spaces (NFES) reported in environmental education studies in Brazil. The search bases "Web of Science", "Scielo" and "Google Academic" revealed a total of 108 NFES divided into four categories (conservation units, trails, museums and zoobotanical gardens). Most (78%) are concentrated in the south and southeast region. An "empty" was visualized in the north region, in the interior of the northeast region and in the north portion of the center-west. Proposals were discussed from where to employ efforts in the use of these spaces, based on the development of the educational activities found.

Author Biographies

  • Adler Santana Medeiros, Universidade Federal do Vale do São Francisco

    Has experience in Ecology, with emphasis on Ecological Restoration, with experience in designing and establishing field experiments, coordinating teams to collect, store and analyze field data. His scientific initiation project sought to understand how Mycorrhizal Arbicular Fungi are affected by methods of recovery of degraded areas of the Caatinga. He collaborated with the junior company of the Ecology course, ECOSIN Soluções Ambientais, where he acted as project director. Coordinated the fixed team of ipf - Soluções Florestais in the Flora Conservation Program of the Serra da Babilônia wind complex. Currently, he is dedicated to the execution of the Program of Recovery of Degraded Areas of the Project of Integration of the São Francisco River by the Nucleus of Ecology and Environmental Monitoring.

  • Maryluce Albuquerque da Silva Campos, Universidade de Pernambuco

    Holds a Bachelor's Degree in Biological Sciences from the Federal University of Pernambuco (2002), a Master's Degree in Fungal Biology from the Federal University of Pernambuco (2005) and a PhD in Fungal Biology from the Federal University of Pernambuco (2009). She is currently an Assistant Professor at the University of Pernambuco Petrolina Campus and a permanent member of the Graduate Program in Environmental Science and Technology for the Semiarid (PPGCTAS) Masters level and a collaborating member of the Graduate Program in Teacher Training and Interdisciplinary Practices (PPGFPPI) Masters level, both programs are from the University of Pernambuco Petrolina Campus. He works mainly in the following topics: arbuscular mycorrhizal fungi, phytonemate, nematofauna, biocontrol, caatinga and agricultural areas in the São Francisco sub-media, environment and environmental education.

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Published

2021-06-01

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Vol. 16 No. 3 (2021)

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How to Cite

MEDEIROS, Adler Santana; CAMPOS, Maryluce Albuquerque da Silva. Geographical distribution of Brazilian Environmental Education in non-formal teaching spaces. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 16, n. 3, p. 377–388, 2021. DOI: 10.34024/revbea.2021.v16.10833. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/10833. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2020-06-27
Accepted 2021-03-11
Published 2021-06-01