Environmental Education and the construction of dialogic didactic paths in high school

Authors

  • Suellen Maria Silva Dias Universidade Federal de Pernambuco - UFPE
  • Emanuel Souto da Mota Silveira UFPE

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2020.v15.10813

Keywords:

Capacity for intervention; Awareness; Didactic sequence.

Abstract

The aim of the project is to develop a space for dialogue and reflection on contemporary environmental problems, with a focus on seeking alternatives and changing individual and collective behavior. A proposal defined in the sphere of High school, involving students from the public educational system in didactic sequences centralized in the student performance. The development of didactic course reveals that it is possible to mobilize and sensitize students through activities that demand low cost and structured from the resources available in most school spaces. The strategies adopted had a direct impact on student engagement and mobilized fundamental discussions for the moment we live.

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Published

2020-12-03

Issue

Vol. 15 No. 7 (2020)

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Artigos

How to Cite

DIAS, Suellen Maria Silva; SILVEIRA, Emanuel Souto da Mota. Environmental Education and the construction of dialogic didactic paths in high school. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 15, n. 7, p. 46–58, 2020. DOI: 10.34024/revbea.2020.v15.10813. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/10813. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2020-06-29
Accepted 2020-08-04
Published 2020-12-03