Environmental Education in the guiding documents of early childhood education in Manaus (AM, Brazil)

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.10808

Keywords:

Environmental Education; Child Education; Curriculum.

Abstract

Our goal is to show evidence for the elements of Environmental Education (EE) in documents guided by the preschool education followed by the National Curriculum Guidelines for Preschool Education and a Pedagogical-Curricular Proposal for Preschool Education in Manaus. This has been done by a methodology of Qualitative Approach which is based on documental analysis. We make sure that the EE is present in both National Guidelines and Municipal Proposals. In both documents there are evidence of elements from EE, once they express practices of education and care for the entire formation of the children by means of experiences brought to them which promote the care, the preservation, the knowledge of biodiversity and the sustainability of life on earth.

Author Biography

  • Agda Monteiro de Souza, Universidade Federal do Amazonas - UFAM

    PhD student in Environmental Sciences and Sustainability in the Amazon at the Federal University of Amazonas - UFAM. FAPEAM financing. Orcid: https://orcid.org/0000-0001-5146-5447

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2021-06-01

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Vol. 16 No. 3 (2021)

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

SOUZA, Agda Monteiro de. Environmental Education in the guiding documents of early childhood education in Manaus (AM, Brazil). Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 16, n. 3, p. 316–329, 2021. DOI: 10.34024/revbea.2021.v16.10808. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/10808. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2020-06-17
Accepted 2021-03-11
Published 2021-06-01