Pedagogical practices of Environmental Education in dialogue with an art: contributions in training science and biology teacher

Authors

  • Julia Amorim Monteiro Universidade Federal de Lavras, Lavras, MG
  • Laise Vieira Gonçalves Universidade Estadual 'Júlio de Mesquita Filho' - UNESP, SP
  • Antonio Fernandes Nascimento Junior Universidade Federal de Lavras, Lavras, MG

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2020.v15.10017

Keywords:

Critical environmental education; Teacher training: Alternative teaching methodologies; Art.

Abstract

This paper aims to analyze how environmental education activities developed in a state school in the city of Lavras - MG contributed to the formation of graduates of the Biological Sciences course at the Federal University of Lavras. Graduates were asked how such participation contributed to their education as a teacher. For speech analysis, the discourse analysis methodology based on the Bakhtin Circle framework was used. The observed potentialities can contribute to a formation that values ​​not only the scientific, ecological and / or environmental knowledge, but also the social, political, economic, cultural, ethical and moral knowledge that involves our entire environment.

Author Biographies

  • Julia Amorim Monteiro, Universidade Federal de Lavras, Lavras, MG

    Graduanda do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Lavras-MG. Pesquisa sobre ensino de Ciências e formação de professores.

  • Antonio Fernandes Nascimento Junior, Universidade Federal de Lavras, Lavras, MG

    Professor Adjunto do Departamento de Biologia da Universidade Federal de Lavras-MG/UFLA. Doutor em Educação para Ciência pela Universidade Estadual Paulista ‘Júlio de Mesquita Filho’/UNESP, Campus de Bauru. Pesquisa sobre Ensino de Ciências e Formação de Professores.

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Published

2020-02-20

Issue

Vol. 15 No. 1 (2020)

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Artigos

How to Cite

MONTEIRO, Julia Amorim; GONÇALVES, Laise Vieira; NASCIMENTO JUNIOR, Antonio Fernandes. Pedagogical practices of Environmental Education in dialogue with an art: contributions in training science and biology teacher. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 15, n. 1, p. 277–287, 2020. DOI: 10.34024/revbea.2020.v15.10017. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/10017. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2019-11-27
Accepted 2020-01-29
Published 2020-02-20