Práticas pedagógicas de Educação Ambiental em diálogo com a arte: contribuições na formação de professores de ciências e biologia

  • Julia Amorim Monteiro Universidade Federal de Lavras, Lavras, MG
  • Laise Vieira Gonçalves Universidade Estadual 'Júlio de Mesquita Filho' - UNESP, SP
  • Antonio Fernandes Nascimento Junior Universidade Federal de Lavras, Lavras, MG
Palavras-chave: Educação ambiental crítica; Formação de professores: Metodologias alternativas de ensino; Arte.

Resumo

Este trabalho tem por objetivo analisar como atividades de Educação Ambiental desenvolvidas em uma escola estadual do município de Lavras – MG contribuíram para a formação de licenciandos do curso de Ciências Biológicas da Universidade Federal de Lavras. Os licenciandos foram questionados sobre como tal participação contribuiu para sua formação enquanto professor. Para análise das falas foi utilizada a metodologia de análise discursiva baseada no referencial do Círculo de Bakhtin. As potencialidades observadas podem contribuir para uma formação que valorize não só os conhecimentos científicos, ecológicos e/ou ambientais, mas também os conhecimentos sociais, políticos, econômicos, culturais, éticos e morais que envolvem todo o nosso ambiente.

Biografia do Autor

Julia Amorim Monteiro, Universidade Federal de Lavras, Lavras, MG

Graduanda do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Lavras-MG. Pesquisa sobre ensino de Ciências e formação de professores.

Antonio Fernandes Nascimento Junior, Universidade Federal de Lavras, Lavras, MG

Professor Adjunto do Departamento de Biologia da Universidade Federal de Lavras-MG/UFLA. Doutor em Educação para Ciência pela Universidade Estadual Paulista ‘Júlio de Mesquita Filho’/UNESP, Campus de Bauru. Pesquisa sobre Ensino de Ciências e Formação de Professores.

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Publicado
2020-02-20
Como Citar
Monteiro, J. A., Gonçalves, L. V., & Nascimento Junior, A. F. (2020). Práticas pedagógicas de Educação Ambiental em diálogo com a arte: contribuições na formação de professores de ciências e biologia. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 15(1), 277-287. https://doi.org/10.34024/revbea.2020.v15.10017
Seção
Artigos