Análise da Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (DEDS) da UNESCO a partir da leitura da Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire

Abstract

Esta pesquisa discute as concepções de sustentabilidade e as propostas pedagógicas da Década da Educação para o Desenvolvimento Sustentável (DEDS) da UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) sob a ótica da educação em Paulo Freire. Através de uma análise do documento que fundamenta a DEDS, especificamente o Plano Internacional de Implementação, publicado em 2005, procurou-se identificar categorias em Paulo Freire; mais precisamente, de sua obra Pedagogia da Autonomia, que sustentam as contribuições de suas ideias para uma educação ambiental crítica transformadora e emancipatória; a partir da metodologia de Análise Documental.