From primary to higher education: university extension ties from the perspective of transformative Environmental Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.19957

Keywords:

Socio-environmental Education; Conservation; Cerrado; Interdisciplinarity.

Abstract

University extension emerges as a tool in Environmental Education (EE) by promoting actions aimed to raise socio-environmental awareness. This article brings activities carried out in Botucatu (SP) by the Passarinhando: Environmental Education and Conservation in 2023. Through the integration of different educational level students, the project promoted active and critical citizen stand-ups, as well as student leadership within the EE context. Aligned with the National Education Plan, the project highlighted the role of extension to the formation of engaged citizens aware of socio-environmental issues, as it contributed to the debate on the need of university extension curricularization.

Author Biographies

  • Ana Claudia Cury Fratino, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"
     

    Holds a degree in Biological Sciences from São Paulo State University "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP) in Botucatu, where she conducted scientific research at the Plant Ecology Laboratory of the Institute of Biosciences. Currently pursuing a Master's degree in the Development and Environment Program at the State University of Santa Cruz (PPGDMA/UESC) and a postgraduate degree in Art Education at the National Service for Commercial Learning (SENAC). Has experience in visual arts, plant-animal interactions, climate change, and environmental education, with an emphasis on art education.

  • Maysa Ortencio-Santos, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

    Graduated in Biological Sciences (Teaching and Bachelor’s degrees) from the Institute of Biosciences of Botucatu, São Paulo State University "Júlio de Mesquita Filho" (IBB/UNESP). Experienced in the fields of ornithology, environmental education, and scientific communication. Master's student in the Graduate Program in Zoology at the State University of Santa Cruz, focusing on shorebirds, funded by FAPESB. Associated researcher at the Laboratory of Ethnoconservation and Protected Areas.

  • Isadora Maezato, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"

    Graduated in Biological Sciences (Bachelor’s degree) from the Institute of Biosciences (IB) at São Paulo State University Júlio de Mesquita Filho (UNESP), Botucatu campus (2024). Experienced in the fields of animal welfare, animal behavior, and environmental education.

  • Barbara Cristina da Silva Fernandes, Colégio EMBRAER "Casimiro Montenegro Filho"
    Postgraduate in Animal Science from São Paulo State University Júlio de Mesquita Filho (UNESP), Botucatu campus, and licensed in Biological Sciences from Universidade Cruzeiro do Sul. I have worked in research laboratories on projects in the field of animal nutrition and production. Currently, I work in educational laboratories in the area of Natural Sciences and their Technologies at Colégio Embraer in Botucatu.
  • Silvia Mitiko Nishida, Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho"
     

    Biomedical scientist with a Master’s and Ph.D. in Physiology from the Ribeirão Preto School of Medicine - USP. She is a professor at the Institute of Biosciences, UNESP/Botucatu, in the Department of Structural and Functional Biology (Physiology Division). Teaches Animal Behavior, Comparative Physiology, Applied Ornithology, and Neuroscience. Accredited in the Graduate Program in Wildlife at the School of Veterinary Medicine and Animal Science on the same campus. Creator and coordinator of the University Extension Project “Passarinhando: Environmental Education and Conservation” since 2018.

References

ACONTECE BOTUCATU. Voluntários do Cuesta Limpa recolhem 32 toneladas de lixo da Floresta Estadual de Botucatu. Acontece Botucatu. Publicado em: 11 set. 2022. Disponível em: <https://acontecebotucatu.com.br/ecologia/voluntarios-do-cuesta-limpa-recolhem-32-toneladas-de-lixo-da-floresta-estadual-de-botucatu/>. Acesso em: 25 jul. 2024.

ALERBY, Eva; BERGMARK, Ulrika. What can an image tell? Challenges and benefits of using visual art as a research method to voice lived experiences of students and teachers. Journal of Arts and Humanities, v. 1, n. 1, p. 95-103, 2012.

ANTONELLI, Victor Rodrigues; FONSECA, Renata Cristina Batista; GUSSONI, Carlos Otávio Araújo; SILVA, Lorena Patrício; NISHIDA, Silvia Mitiko; CAVARZERE, Vagner. High avian species richness in a minute cerrado remnant in Southeastern Brazil. Revista Instituto Florestal, v. 36, e950, 2024. DOI: http://doi.org/10.24278/rif.2024.36e950

BANDURA, Albert; AZZI, Roberta Gurgel; POLYDORO, Soely. Teoria Social Cognitiva: conceitos básicos. Artmed, 2008.

BAPTISTA, Maria Vitoria; RUFFINO, Paulo Henrique Pereira; SANTOS, Silvia Aparecida Martins dos.; REZENDE, Gabriela Rahal de. Conhecer para pertencer: construção participativa de materiais educativos sobre bacias hidrográficas em áreas urbanas do Médio Rio Mogi-Guaçu. Terrae Didatica, v. 20, e024014, 2024. DOI: https://doi.org/10.20396/td.v20i00.8675894

BARBOSA, Ana Mae. Arte-educação pós colonialista no Brasil: aprendizagem triangular. Comunicação & Educação, v. 2, p. 59-64, 1995. DOI: https://doi.org/10.11606/issn.2316-9125.v0i2p59-64

BERGMANN, Leila Mury. A voz dos alunos na sala de aula: a prática da oratória. Educação Unisinos, v. 13, n. 1, p. 76-83, 2009. DOI: https://doi.org/10.4013/edu.2009.131.4930

BIRDLIFE INTERNATIONAL. Sporophila beltoni. The IUCN Red List of Threatened Species, e.T103818207A245807578, 2024. Disponível em: <https://www.iucnredlist.org/species/103818207/245807578>. Acesso em: 04 dez. 2024.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Artigo 207. Disponível em: <https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>. Acesso em: 02 dez. 2024.

BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a Educação Ambiental, cria o Sistema Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Disponível em: >https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm>. Acesso em: 29 ago. 2024.

BRASIL. Lei n° 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Disponível em: <https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm>. Acesso em: 04 dez. 2024.

BRASIL. Portaria do Ministério do Meio Ambiente n° 148 de 07 de junho de 2022. Altera os Anexos da Portaria nº 443, de 17 de dezembro de 2014, da Portaria nº 444, de 17 de dezembro de 2014, e da Portaria nº 445, de 17 de dezembro de 2014, referentes à atualização da Lista Nacional de Espécies Ameaçadas de Extinção. Disponível em: <https://www.icmbio.gov.br/cepsul/destaques-e-eventos/704-atualizacao-da-lista-oficial-das-especies-ameacadas-de-extincao.html>. Acesso em: 27 nov. 2024.

CARDOSO, Franciscana Silvana Araújo; CHAVES, Rosana Cléia de Carvalho; ARAÚJO, Marlúcia Silva; SOUSA, Joselma Soares; RIZZATTI, Ivanise Maria. Educação Ambiental: reflexão e cidadania, um desafio necessário para as práticas socioambientais na escola. Boletim do Museu Integrado de Roraima, v. 15, n. 1, 2023. DOI: https://doi.org/10.24979/bmirr.v15i1.1184

CAZOTO, Juliana Lacorte; TOZONI-REIS, Marília Freitas de Campos. Construção coletiva de uma trilha ecológica no Cerrado: pesquisa participativa em Educação Ambiental. Ciência & Educação, Bauru, v. 14, n. 3, p. 575-582, 2008. DOI: https://doi.org/10.1590/S1516-73132008000300013

CERATI, Tania Maria; LAZARINI, Rosmari Aparecida de Morais. A Pesquisa-ação em Educação Ambiental: Uma experiência no entorno de uma Unidade de Conservação urbana. Ciência & Educação, v. 15, n. 2, p. 383-392, 2009. DOI: https://doi.org/10.1590/S1516-73132009000200009

COELHO, G. G. O papel pedagógico da extensão universitária. Revista Em Extensão, v. 13, n. 2, p. 11-24, 2014. DOI: https://doi.org/10.14393/REE-v13n22014_art01

CRISTOFOLETTI, Evandro Coggo; SERAFIM, Milena Pavan. Dimensões metodológicas e analíticas da extensão universitária. Educação & Realidade, v. 45, n. 1, e90670, 2020. DOI: https://doi.org/10.1590/2175-623690670

DUARTE, Jacildo da Silva, SÍVERES, Luiz. As contribuições da extensão universitária para o processo de aprendizagem, a prática da cidadania e o exercício profissional. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Católica de Brasília. Brasília: UCB, 2014. Disponível em: https://bdtd.ucb.br:8443/jspui/bitstream/123456789/771/1/Jacildo%20da%20Silva%20Duarte.pdf

FERNANDES, Marcelo Costa; SILVA, Lucilane Maria Sales; MACHADO, Ana Larissa Gomes; MOREIRA, Thereza Maria Magalhães. Universidade e a extensão universitária: a visão dos moradores das comunidades circunvizinhas. Educação em Revista, v. 28, n. 4, p. 169–194, 2012. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-46982012000400007

FIGUEIRA, Maria Rocha; LIMA, Maria Jacqueline Girão Soares; SELLES, Sandra Lucia Escovedo. A inserção da Educação Ambiental Crítica via extensão universitária. Revista Espaço do Currículo, v. 11, n.3, p. 356-369, 2018. DOI: https://doi.org/10.22478/ufpb.1983-1579.2018v3n11.42077

FREIRE, Paulo. Extensão ou Comunicação?. Paz e Terra, Rio de Janeiro, 1983.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa (edição especial). Paz e Terra, São Paulo, 2021.

FORPROEX. Plano Nacional de Extensão Universitária. Editus, Ilhéus, 2001.

GADOTTI, Moacir. Extensão universitária: para quê?. Instituto Paulo Freire, 2017. Disponível em: <https://www.paulofreire.org/images/pdfs/Extens%C3%A3o_Universit%C3%A1ria_-_Moacir_Gadotti_fevereiro_2017.pdf>. Acesso em: 03 dez. 2024.

GRANDISOLI, Edson; CURVELO, Eliana; NEIMAN, Zeiman. Políticas públicas de Educação Ambiental: História, formação e desafios. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 16, n. 6, p. 321–347, 2021. DOI: https://doi.org/10.34024/revbea.2021.v16.12811

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Cidades e estados. Coordenação de Meio Ambiente, 2019. Disponível em: <https://cidades.ibge.gov.br/brasil/sp/botucatu/panorama>. Acesso em: 25 nov. 2024

JACOBI, Pedro Roberto. Educação Ambiental: o desafio da construção de um pensamento crítico, complexo e reflexivo. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 2 p. 233-250, 2005. DOI: https://doi.org/10.1590/S1517-97022005000200007

LAYRARGUES, Philippe Pomier; LIMA, Gustavo Ferreira da Costa. As macrotendências político-pedagógicas da Educação Ambiental Brasileira. Ambiente & Sociedade, São Paulo, v. 17, n. 1, p. 23-40, 2014. Disponível em: <https://www.scielo.br/j/asoc/a/8FP6nynhjdZ4hYdqVFdYRtx/>. Acesso em 20 ago. 2024.

LEFF, Enrique. Ecología y Capital. Racionalidad ambiental, democracia participativa y desarrollo sustentable. Siglo XXI-UNAM. México D.F., 1994.

MACEDO, Cecília Serra; PIUZANA, Danielle. Confecção de maquetes no auxílio da Educação Ambiental: prática lúdica para o parque estadual do rio reto, Minas Gerais. Educação Ambiental em ação, v. 22, n. 87, 2016. Disponível em: <https://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=2424>. Acesso em 20 ago. 2024.

MONTEIRO, Rafael de Araújo Arosa; SORRENTINO, Marcos. O diálogo na Educação Ambiental: uma síntese a partir de Martin Buber, David Bohm, William Isaacs e Paulo Freire. Pesquisa em Educação Ambiental, v. 14, n. 1, p. 10-31, 2019. DOI: https://doi.org/10.18675/2177-580X.vol14.n1.p10-31

MOREIRA, Israel Ramos; MARQUES, Welisson. Educação Ambiental crítica: pensando caminhos para a formação omnilateral. Instituto Federal do Triângulo Mineiro, 2024. Disponível em: <https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/585046/2/Educa%c3%a7%c3%a3o%20Ambiental%20Cr%c3%adtica.pdf>. Acesso em: 20 ago. 2024.

NUNES, Maria Erivanir Rodrigues; FRANÇA, Leonardo Fernandes; PAIVA, Luciana Vieira. Efficacy of different strategies in environmental education teaching: association between research and university extension. Ambiente & sociedade, v. 20, n. 2, p.59–76, 2017. DOI: https://doi.org/10.1590/1809-4422ASOC228R1V2022017

OLIVEIRA, Carla Viviane Novais Cabral; TOSTA, Marielce de Cássia Ribeiro; FREITAS, Rodrigo Randow. Curricularização da Extensão Universitária: uma análise bibliométrica. Brazilian Journal of Production Engineering, v. 6, n. 2, Edição Especial “Gestão Pública”, p. 114-127, 2020. Disponível em: <https://periodicos.ufes.br/bjpe/article/view/30835>. Acesso em: 16 dez. 2024.

PILON, Natashi Aparecida Lima; CAVA, Mário Guilherme de Biagi; NALON, Marco Aurélio; ZIMBACK, Léo; DURIGAN, Giselda. Riqueza, relevância e estratégias para a conservação de fisionomias campestres do Cerrado no Horto Florestal de Botucatu, SP, Brasil. Revista Instituto Florestal, v. 29, n. 1, p. 19-37, 2017. DOI: https://doi.org/10.24278/2178-5031.201729102

REIGOTA, Marcos. O que é Educação Ambiental. 1a ed. São Paulo: Brasiliense, 2017.

RIZZI, Maria Christina de Souza Lima. Arte-Educação e meio ambiente: apontamentos conceituais a partir de uma experiência de arte-educação e Educação Ambiental. ARS, v. 8, n. 15, 2010. DOI: https://doi.org/10.1590/S1678-53202010000100003

SANTOS, Florisvaldo Cavalcanti; AZEVEDO, Sérgio Luiz Malta; ALMEIDA, Maria do Socorro Pereira. Metodologias ativas para a Educação Ambiental. Revista Brasileira de Educação Ambiental, v. 19, n. 8, p. 84-99, 2024. DOI: https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.19055

SÃO PAULO (ESTADO). Decreto n° 63.853, de 27 de novembro de 2018.Declara as espécies da fauna silvestre no Estado de São Paulo regionalmente extintas, as ameaçadas de extinção, as quase ameaçadas e as com dados insuficientes para avaliação, e dá providências correlatas. Disponível em: <https://www.al.sp.gov.br/repositorio/legislacao/decreto/2018/decreto-63853-27.11.2018.html>. Acesso em: 04 dez. 2024.

SÃO PAULO (ESTADO). Instituto Florestal. Ficha Resumo de área protegida. 2018. Disponível em: <https://www.infraestruturameioambiente.sp.gov.br/institutoflorestal/wp-content/uploads/sites/234/2018/09/F-Botucatu.pdf>. Acesso em: 02 dez. 2024.

SHAO, Guodong; MARTINSON, Guntars O; CORRE, Marife D; LUO, Jie; NIU, Dan; BISCHEL, Xenia; VELDKAMP, Edzo. Impacts of monoculture cropland to alley cropping agroforestry conversion on soil N2O emissions. GCB Bioenergy, v. 15, n. 1, p. 58-71, 2022. DOI: https://doi.org/10.1111/gcbb.13007

TOZONI-REIS, Marília Freitas de Campos. Temas ambientais como “temas geradores”: contribuições para uma metodologia educativa ambiental crítica, transformadora e emancipatória. Educar em Revista, n. 27, p. 93-110, 2006. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-40602006000100007

TOZONI-REIS, Marília Freitas de Campos. A Pesquisa-ação em Educação Ambiental. Pesquisa em Educação Ambiental, v. 3, n. 1, p. 155-169, 2008. DOI: https://doi.org/10.18675/2177-580X.vol3.n1.p155-169

VASCONCELOS, Querino François; FERREIRA, Osania Emerenciano; CORREA, Taís Arthur. Atração luminosa e controle biológico: Maquete como prática educativa em Educação Ambiental. Revista Brasileira de Extensão Universitária, v. 15, n .1, p. 51-59, 2024. DOI: https://doi.org/10.29327/2303474.15.1-5

VÉRAS, Renata Meira; SOUZA, Gezilda Borges. Extensão universitária e atividade curricular em comunidade e em sociedade na Universidade Federal da Bahia. Revista Brasileira de Extensão Universitária, v. 7, n. 2. p. 83-90, 2016. DOI: https://doi.org/10.36661/2358-0399.2016v7i2.3092

WIKIAVES. Mapa de registros da espécie Papa-moscas-do-campo (Culicivora caudacuta). Wikiaves: a enciclopédia de aves do Brasil. 2025. Disponível em: <https://www.wikiaves.com.br/mapaRegistros_papa-moscas-do-campo>. Acesso em: 07 jan. 2025.

Downloads

Published

2025-10-01

Issue

Vol. 20 No. 6 (2025)

Section

Relatos de Experiências

License

Copyright (c) 2025 Brazilian Journal of Environmental Education

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

FRATINO, Ana Claudia Cury; ORTENCIO-SANTOS, Maysa; MAEZATO, Isadora; FERNANDES, Barbara Cristina da Silva; NISHIDA, Silvia Mitiko. From primary to higher education: university extension ties from the perspective of transformative Environmental Education. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 20, n. 6, p. 132–150, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2025.v20.19957. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/19957. Acesso em: 5 dec. 2025.