Análise do planejamento da Educação Ambiental nas escolas de Breu Branco (PA) via matriz SWOT

Autores

  • Enayle Maria de Freitas Silva Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, campus Tucuruí https://orcid.org/0009-0009-8656-2015
  • Augusto da Gama Rego Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.19614

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Projeto Político Pedagógico, Ensino Fundamental, Ferramenta SWOT

Resumo

O estudo diagnosticou como a Educação Ambiental é desenvolvida nas escolas de ensino fundamental de Breu Branco (PA). A matriz SWOT foi aplicada com base nos Projetos Político-Pedagógicos e em entrevistas com docentes e gestores. Identificaram-se abordagens fragmentadas e limitações como ausência de planejamento integrado, formação continuada e recursos. Destacaram-se, contudo, a valorização da temática e parcerias externas como oportunidades. A matriz demonstrou-se eficaz no diagnóstico e na formulação de um Plano Municipal de Educação Ambiental.

Biografia do Autor

  • Enayle Maria de Freitas Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará, campus Tucuruí

    Graduada em licenciatura em Matemática pela Faculdade Eduacional da Lapa (2021), em Licenciatura em Pedagogia pela Uniasselvi (2022) e em Bacharelado em Engenharia Sanitária e Ambientel pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e tecnologia do Pará - campus Tucuruí (2024). Possui Especialização em Metodologia do Ensino da matemática e Especialização em Gestão Escolar pela Uniasselvi (ambas em 2023). É pesquisadora do Grupo de Pesquisa Desempenho em Sameamento e Meio Ambiente (DSANMA/IFPA), atuando nostemas "Desempenho de sistemas de Saneamento" e "Educação Ambiental"

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Publicado

03-06-2025

Edição

v. 20 n. 3 (2025)

Seção

Artigos

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Como Citar

SILVA, Enayle Maria de Freitas; REGO, Augusto da Gama. Análise do planejamento da Educação Ambiental nas escolas de Breu Branco (PA) via matriz SWOT. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 20, n. 3, p. 198–216, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2025.v20.19614. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/19614. Acesso em: 13 dez. 2025.
Recebido 2024-10-15
Aprovado 2025-03-14
Publicado 2025-06-03