A Educação Ambiental nas aulas de língua portuguesa: uma proposta interdisciplinar no Ensino Fundamental séries finais

Resumo

O presente estudo é oriundo da problemática percebida por estudos/pesquisas anteriores da monografia da graduação em letras, em que os professores de Língua Portuguesa não trabalham interdisciplinarmente a temática Educação Ambiental nas suas aulas, resultante de fatores, como: desconhecimento da legislação sobre Educação Ambiental e interdisciplinaridade contidas nos PCN, PNEA, DCNEA, BNCC e de estratégias de como explorar textos de ensino, pesquisa e extensão sobre a questão ambiental nas aulas de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental séries finais. Objetiva-se apresentar uma proposta de leitura e escrita em Língua Portuguesa, do 6º ao 9º ano com textos da Educação Ambiental. Tendo como meta os seguintes objetivos específicos: revisar a literatura sobre a legislação e diretrizes da Educação Ambiental e o ensino de Língua Portuguesa e apresentar uma proposta de ensino interdisciplinar articulando a Língua Portuguesa e Educação Ambiental. Para tanto, realizou-se pesquisa bibliográfica e revisão de literatura de trabalhos que abordavam a temática: Educação Ambiental, ensino da Língua Portuguesa, etc., onde foram analisados os estudos entre 1998 e 2009, sobre EA no Brasil, a utilização de projetos interdisciplinares nas escolas buscando trazer melhorias e conscientização. Dessa forma, repensar práticas e indicar possibilidades para os professores trabalharem com EA em projetos coletivos nas aulas de Língua Portuguesa.