PROPOSTA DE ENSINO DE BIOTECNOLOGIA CINZA: UM JOGO DE TABULEIRO ACERCA DE PONTA GROSSA, PARANÁ

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.19050

Palavras-chave:

Biotecnologia, Educação Ambiental, Jogos de Tabuleiro, Ponta Grossa

Resumo

O campo de estudo da biotecnologia é amplo e, devido ao contexto de problemática ambiental vivenciado atualmente, algumas temáticas se apresentam como elementos fundamentais para reflexão em sala de aula; entre estas, a conservação dos corpos hídricos e o correto direcionamento dos resíduos e efluentes. Nesse contexto, a classificação da biotecnologia por meio das cores proporciona uma compreensão facilitada da relação entre os processos biológicos e os avanços científicos e tecnológicos. Este trabalho apresenta um jogo de tabuleiro como proposta para o ensino de Ciências e Biologia, com foco nas contribuições desse recurso didático na articulação entre temáticas vinculadas à Biotecnologia e à Educação Ambiental.

Biografia do Autor

  • Jéssica Alessandra Hungaro, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, campus Ponta Grossa

    Atualmente é mestranda do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR, campus Ponta Grossa). Docente do componente de ciências e biologia em escolas públicas na cidade de Ponta Grossa (SEED/PR). Licenciada em Ciências Biológicas pela UTFPR, campus Ponta Grossa (2018/2022), no qual atuei como bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência e no projeto UTHORTA e voluntária nos projetos TESLA e LIFE.

  • Gabriela Dalzoto Mazzutti, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, campus Ponta Grossa

    Atualmente é mestranda do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia na Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR, campus Ponta Grossa). Técnica em Agroindústria pela UTFPR, campus Ponta Grossa (2011/2014). Licenciada em Ciências Biológicas pela UTFPR, campus Ponta Grossa (2017/2023), onde atuou como monitora bolsista da disciplina de Biologia Celular e Molecular e Noções de Biotecnologia (2018/2019) e monitora voluntária em Bioquímica Básica (2022). Especialista em Alfabetização e Letramento na Universidade de Uberaba (UNIUBE) (2023/2024). Membro do grupo de pesquisa Conservação da Natureza e Educação Ambiental (CONEA) (UTFPR, campus Ponta Grossa). Voluntária do Projeto Estímulo (UTFPR, campus Curitiba), focado em realizar ações de extensão educativas e conscientizar sobre a Doença de Parkinson.

     
  • Mariana Isabeli Valentim, Universidade Tecnológica Federal do Paraná, campus Ponta Grossa

    Master's Student in Science and Technology Teaching (Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciência e Tecnologia), research line Fundamentals and Methodologies for Teaching Science and Mathematics. Licentiate in Biological Sciences at Federal Technological University of Paraná (UTFPR). Associate in a research group on Microbiologically Influenced Corrosion, from 2019 to 2021. Was a member of the Research Group: Nature Conservation and Environmental Education (CONEA), from 2019 to 2021. Lectured in public education, on Science and Biology classes. Has a scholarship from Araucária Foundation for Support to Scientific and Technological Development of the State of Paraná (FA), promoting Citizen Science and Environmental Education since 2022.

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Publicado

18-09-2024

Edição

v. 19 n. 7 (2024): Anais do XVIII Encontro Paranaense de Educação Ambiental - EPEA 2024

Seção

Artigos em Anais de Evento

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Copyright (c) 2024 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

HUNGARO, Jéssica Alessandra; MAZZUTTI, Gabriela Dalzoto; VALENTIM, Mariana Isabeli; ANTIQUEIRA, Lia Maris Orth Ritter; BERTONI, Danislei. PROPOSTA DE ENSINO DE BIOTECNOLOGIA CINZA: UM JOGO DE TABULEIRO ACERCA DE PONTA GROSSA, PARANÁ. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 19, n. 7, p. 145–156, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v19.19050. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/19050. Acesso em: 13 dez. 2025.