O despertar do uso educativo em espaços verdes urbanos

Autores

  • Rebeca Vieira de Lima Universidade Federal de São Carlos
  • Monica Palloni Gonçalves Universidade Federal de São Carlos
  • Andréia Nasser Figueiredo Universidade Federal de São Carlos

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v9.16171

Palavras-chave:

Ação coletiva, educação ambiental crítica, educação cidadã, trilhas interpretativas, vivências na natureza

Resumo

O presente trabalho relata o processo de construção, desenvolvimento e os desdobramentos de um projeto de extensão de sensibilização e Educação Ambiental em áreas verdes urbanas. Este resultou em um evento chamado Ambiente-se nos Bosques com oficinas, trilhas e diversas outras atividades que contribuem com a estima de cidadãos conscientes e críticos, fortalecendo práticas cidadãs, compartilhando valores para a formação de uma comunidade mais sustentável. O despertar do uso educativo em espaços como esses foi um marco que, através dos Ambiente-se nos bosques, inspirou as pessoas a multiplicarem as vivências em áreas verdes, e estimulou múltiplos usos desses espaços, propagando a ideia de eventos como esse.

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Biografia do Autor

Rebeca Vieira de Lima, Universidade Federal de São Carlos

Possui graduação em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário Central Paulista (2020) e mestrado em Biotecnologia pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (2023), atualmente é doutoranda em Biotecnologia também pela UFSCar (2023-2027) desenvolvendo projeto no grupo de Biofotônica no Instituto de Física da USP - São Carlos sob orientação do prof. Vanderlei Bagnato. Tem experiência na área de Biofotônica, a qual atua, com ênfase em Terapia Fotodinâmica Antimicrobiana e Resistência Bacteriana e também tem experiência em Educação Ambiental.Desenvolveu projeto de Educação Ambiental pelo Laboratório de Engenharia Aplicada- LEA e Departamento de Ciências Ambientais - DCAm em parceria com a OSCIP Veredas: Caminho das Nascentes, a Associação de Moradores dos Jardins (AMOR) e o Departamento de Apoio à Educação Ambiental da Secretaria de Gestão Ambiental e Sustentabilidade (DeAEA/SGAS/UFSCar) (2016). Realizou a primeira Iniciação Científica na Universidade Federal de São Carlos - UFSCar - pelo Laboratório de Ficologia, Departamento de Botânica, onde desenvolveu projeto sobre Criopreservação de Microalgas e também projeto de extensão com o tema: Coleção de culturas de microalgas de água doce da UFSCar (CCMA-UFSCar): fornecimento de cepas e biomassa para fins de ensino e pesquisa, e serviços relacionados (2017-2019). Realizou a segunda Iniciação Científica na Universidade de São Paulo - USP - pelo Instituto de Física de São Carlos - IFSC - (2019-2020), onde estudou a internalização da curcumina em biofilme bacteriano. Desenvolveu o projeto de mestrado (bolsista CAPES) intitulado "Estudo do Efeito da Inativação Fotodinâmica na Transferência de Resistência Bacteriana", pelo Programa de Pós Graduação de Biotecnologia - PPGBiotec - UFSCar, sob orientação do Prof. Dr. Vandelei S. Bagnato - IFSC - USP. (Fonte: CV)

Monica Palloni Gonçalves, Universidade Federal de São Carlos

Mestra em Ciências Ambientais pela Universidade Federal de São Carlos (2016-2018). Graduada em Gestão e Análise Ambiental pela Universidade Federal de São Carlos (2015). Bolsista FAPESP - Treinamento Técnico - Programas de Inovação Tecnológica / PIPE - Pesquisa Inovativa em Pequenas Empresas / PIPE I, de 01/03/2018 a 30/11/2018; e PIPE II, de 01/07/2019 a 30/09/2020. (Fonte: Currículo Lattes)

Andréia Nasser Figueiredo, Universidade Federal de São Carlos

Graduada em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar - Campus São Carlos). Mestra em Ecologia e Recursos Naturais e Doutora em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Ecologia e Recursos Naturais (PPG ERN) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) ambos na área de Educação Ambiental. Atuou como educadora e coordenadora de projetos e cursos de formação em Educação Ambiental no grupo Escola da Floresta no Sítio São João (São Carlos/SP) de 2009 a 2021. É sócia fundadora, pesquisadora e educadora na empresa Fubá Educação Ambiental desde 2015. E desde 2018 é a educadora responsável pela implementação do componente educativo dos projetos do Instituto de Conservação de Animais Silvestres (ICAS).

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Publicado

01-04-2024

Como Citar

Lima, R. V. de, Gonçalves, M. P., & Figueiredo, A. N. (2024). O despertar do uso educativo em espaços verdes urbanos. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 19(2), 446–456. https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v9.16171

Edição

v. 19 n. 2 (2024)

Seção

Relatos de Experiências

Licença

Copyright (c) 2024 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Recebido: 2024-01-19
Aceito: 2024-03-11
Publicado: 2024-04-01