As trajetórias em ciências ambientais e Educação Ambiental de escolas de Belém (PA) e a proposição e avaliação de uma revista digital socioambiental

Autores

  • Rosilene Santos Bastos de Quadros Universidade Federal do Pará
  • Marilena Loureiro da Silva Universidade Federal do Pará

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14296

Palavras-chave:

Funbosque, Material paradidático, Popularização da Ciência

Resumo

Este estudo diagnosticou as trajetórias de escolas do município de Belém (PA) sobre Ciências Ambientais (CA) e Educação Ambiental (EA), assim como a proposição e a avaliação de uma revista digital sobre essa temática. Fez-se uma pesquisa bibliográfica, documental e de campo, com aplicação de questionários aos representantes escolares. Os resultados demonstraram um baixo número de atividades de CA e EA, e a tênue participação e iniciativa dos educadores do Distrito D’água, enquanto na Funbosque, houve uma gama de ações e projetos socioambientais, que envolvem toda a comunidade escolar. A Revista Digital Educação Ambiental pode contribuir para o desenvolvimento de ações socioambientais nas quatro escolas, as quais acreditam no potencial deste recurso paradidático. A Funbosque se destaca nos temas socioambientais e tem muito a oferecer às demais escolas, que também podem participar da troca de experiências, em especial, por meio da revista digital.

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Biografia do Autor

Rosilene Santos Bastos de Quadros, Universidade Federal do Pará

Mestre em Ensino das Ciências Ambientais.

Marilena Loureiro da Silva, Universidade Federal do Pará

Doutora em Desenvolvimento Sustentável, UFPA

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Publicado

01-02-2023

Como Citar

Quadros, R. S. B. de, & Silva, M. L. da. (2023). As trajetórias em ciências ambientais e Educação Ambiental de escolas de Belém (PA) e a proposição e avaliação de uma revista digital socioambiental. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 18(1), 94–112. https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14296

Edição

v. 18 n. 1 (2023)

Seção

Artigos

Licença

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Recebido: 2022-09-05
Aceito: 2022-11-05
Publicado: 2023-02-01