Viveiro de espécies arbóreas: prática de Educação Ambiental em uma escola da Amazônia Oriental

Autores

  • Signe Lima Soares Universidade Federal Rural da Amazônia, AM
  • Thaisa Pegoraro Comassetto Universidade Federal Rural da Amazônia, AM

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.14146

Palavras-chave:

Arborização, Educação Fundamental, Interdisciplinaridade, Pesquisa Ação

Resumo

Objetivou-se desenvolver práticas de Educação Ambiental com alunos do Ensino Fundamental de uma escola pública paraense, por meio da confecção de um viveiro e da produção e do plantio de mudas de ipê rosa (Tabebuia sp.) e pau preto (Cenostigma tocantinum). A metodologia utilizada baseou-se na pesquisa-ação, abordagem qualitativa, observação e no registro fotográfico. Foi observado que é possível resgatar temáticas de diversos campos do conhecimento, aplicando a interdisciplinaridade, por meio da arborização, além de ter despertado curiosidades, interesses e responsabilidades nos alunos. As atividades foram positivas, bem recebidas e podem ser reproduzidas em outros contextos e realidades brasileiras.   

Biografia do Autor

  • Signe Lima Soares, Universidade Federal Rural da Amazônia, AM

    Formada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal Rural da Amazônia, campus Capitão Poço

  • Thaisa Pegoraro Comassetto, Universidade Federal Rural da Amazônia, AM

    Doutora em Eng. Agrícola, Recursos Hídricos e Saneamento Ambiental; docente do curso de Ciências Biológicas pela Universidade Federal Rural da Amazônia, campus Capitão Poço

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Publicado

01-12-2022

Edição

v. 17 n. 6 (2022)

Seção

Artigos

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Como Citar

SOARES, Signe Lima; COMASSETTO, Thaisa Pegoraro. Viveiro de espécies arbóreas: prática de Educação Ambiental em uma escola da Amazônia Oriental. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 17, n. 6, p. 99–114, 2022. DOI: 10.34024/revbea.2022.v17.14146. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/14146. Acesso em: 5 dez. 2025.
Recebido 2022-08-05
Aprovado 2022-09-28
Publicado 2022-12-01