Práticas de Educação Ambiental no EMITI: estudo de caso na EEB Nereu Ramos, Santo Amaro da Imperatriz (SC)

Autores

  • Carmelita Olga Dias Rosa Instituto Federal de Santa Catarina, campus São José

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.13508

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Transversalidade, Interdisciplinaridade.

Resumo

O Ensino Médio Integral em Tempo Integral (EMITI) é uma forma de educação com horário ampliado, buscando oportunizar entre educadores e jovens a construção conjunta de uma educação que valoriza o tradicional, mas que busca desenvolver competências para a vida profissional e pessoal de professores e estudantes. O objetivo desta pesquisa é analisar as práticas de Educação Ambiental oportunizadas nos projetos de intervenção do EMITI. Para tal, buscamos conhecer as percepções e práticas de Educação Ambiental adotadas pelos professores. Estes compreendem que a Educação Ambiental é um tema transversal, porém demonstram desconhecimento em relação às definições de transversalidade e interdisciplinaridade. Os resultados demonstram que a implantação do EMITI, bem como seus projetos, favorecem uma conscientização de professores e estudantes quanto aos temas voltados à Educação Ambiental na escola.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Referências

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: Terceiro e quarto ciclos: Apresentação dos Temas Transversais. Brasília, MEC/SEF. 1998.

BRASIL. Lei nºº9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre Educação Ambiental e institui a Política Nacional de Educação Ambiental, e dá outras providências. Diário Oficial da União, Brasília, 28 abr. 1999.

BRASIL. Ministério da Educação Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP nº 2, de 15 de junho de 2012. Estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, Diário Oficial da União, Brasília, DF. 18 jun. 2012 - Seção 1 - p. 70.

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 15 jul. 2020.

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio. Bases Legais. 2000. Disponível em http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/blegais.pdf acesso em 24 nov 2019.

LAYRARGUES, P.P.; LIMA, G.F.C. As macrotendências político pedagógicas da EA brasileira. Ambiente & Sociedade, São Paulo, v. XVII, n. 1, p. 23-40, jan.-mar. 2014

LISBOA, C.P.; KINDEL, E.A. Educação Ambiental. Porto Alegre: Mediação, 2012.

LOUREIRO, C.F.B. Educação Ambiental e movimentos sociais na construção da cidadania ecológica e planetária. In: LOUREIRO, C. F. B.; LAYRARGUES, P. P.; CASTRO, R. S. (Org.). Educação Ambiental: Repensando o espaço da cidadania. São Paulo: Cortez, 2002, p 70-74.

LOUREIRO, C.F.B. Premissas teóricas para uma Educação Ambiental transformadora. Ambiente e Educação, Rio Grande, v. 8, 2003, p. 37-54.

LOUREIRO, C.F.B. Trajetórias e Fundamentos da Educação Ambiental. São Paulo: Cortez, 2004.

MEC. Tempo integral nas escolas de ensino médio é tema de evento (2019). Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/component/tags/tag/41541>. Acesso em: 24 nov. 2021.

REIGOTA, M. O Que é Educação Ambiental. 2ª ed. São Paulo: Brasilense, 2012.

SACHS, I. Caminhos para o desenvolvimento sustentável. Rio de Janeiro: Garamond, 2009.

SED. Secretaria do Estado de Santa Catarina. Um fio, um retalho, uma colcha: práticas de gestores inovadores. Florianópolis: SED, 2017.

SED. Secretaria do Estado de Santa Catarina. Caminhos para a educação integral: Saberes e fazeres docentes na constituição de um currículo integrado. Florianópolis: IAS, 2019.

SLONSKI, G.T.; GELSLEICHTER, M. A pesquisa em Educação Ambiental na educação profissional e tecnológica: tendências dos artigos publicados entre 2002 e 2012. VII EPEA – Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental, Rio Claro, SP, 2013.

TEIXEIRA, L.A.; TOZONI, M.F.C. A Educação Ambiental e a formação de professores: pensando a inserção da Educação Ambiental na escola pública. Anais do VII EPEA – Encontro Pesquisa em Educação Ambiental, Rio Claro, SP, 2013.

Downloads

Publicado

01-04-2022

Como Citar

Rosa, C. O. D. (2022). Práticas de Educação Ambiental no EMITI: estudo de caso na EEB Nereu Ramos, Santo Amaro da Imperatriz (SC). Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 17(2), 507–526. https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.13508

Edição

v. 17 n. 2 (2022)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2022 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Recebido: 2022-02-16
Aceito: 2022-03-02
Publicado: 2022-04-01