Projeto de Educação Ambiental “Grupo Ecológico Conservadores da Terra”: avaliação à luz de indicadores

Autores

  • Marcela Silva Brandão Instituto Federal da Bahia (IFBA), campus Jequié https://orcid.org/0000-0001-8942-1861
  • Valdirene Santos Rocha Sousa Instituto Federal da Bahia (IFBA), campus Jequié
  • Rita de Cássia Souza de Queiroz Instituto Federal da Bahia (IFBA), campus Jequié

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12396

Palavras-chave:

Resíduos sólidos, coleta seletiva, Indicadores ANPPEA.

Resumo

Projetos de Educação Ambiental podem alterar positivamente a realidade socioambiental de diferentes espaços e comunidades. Neste sentido, este estudo objetivou realizar a avaliação do projeto Grupo Ecológico Conservadores da Terra, em escola de ensino fundamental da rede pública municipal. Por meio de levantamento da literatura sobre o tema, utilizou-se de análise documental, observação participada e relato de experiência, questionários e aplicação da matriz de indicadores. O processo avaliativo demonstrou a importância do projeto no sentido da efetivação da Educação Ambiental no espaço acadêmico e comunitário e a necessidade da continuidade e ampliação das ações de Educação Ambiental na escola.

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Biografia do Autor

Valdirene Santos Rocha Sousa, Instituto Federal da Bahia (IFBA), campus Jequié

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal da Bahia - UFBA. Docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), Campus Jequié. Graduação em Licenciatura Plena em Geografia pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB (2006). Mestrado em Cultura, Memória e Desenvolvimento Regional pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB (2010), com foco na linha de pesquisa: Políticas Públicas de Desenvolvimento Regional/Local. Líder do Grupo de Pesquisa Território, Educação e Sustentabilidade - TESSER/IFBA/Jequié. Membro titular do Conselho Municipal Desenvolvimento Rural Sustentável de Jequié/BA. Atuou como bolsista do Centro Latino-Americano para o Desenvolvimento Rural - RIMISP. Atuou como Coordenadora de Núcleo do Núcleo de Extensão em Desenvolvimento Territorial - NEDET/Cnpq/TMRC. Atuou como
Coordenadora de Extensão e Relações Comunitárias do IFBA-Jequié. Atuou como Coordenadora do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Especiais - NAPNE/IFBA, atualmente membro

Rita de Cássia Souza de Queiroz, Instituto Federal da Bahia (IFBA), campus Jequié

Possui graduação em Engenharia de Alimentos pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB (2005), mestrado em Ciência e Tecnologia de Alimentos pela Universidade Federal de Viçosa-UFV (2008) e doutorado em Desenvolvimento e Meio Ambiente pela Universidade Estadual de Santa Cruz-UESC (2017). Docente e pesquisadorano Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), no campus Jequié. É membro do grupo de pesquisa "Território, Educação e Sustentabilidade (TESSER) - IFBA/Jequié" e, do grupo de pesquisa "Bioenergia e Meio ambiente (BioMa) - UESC", ambos são certificado pelo CNPq. Possui experiência em Ciência e Tecnologia deAlimentos, com ênfase em Controle de Qualidade; em Ciências ambientais, com ênfase em Ecologia Industrial, sob a perspectiva do Pensamento do Ciclo de Vida, Produção mais Limpa, Economia Circular, Biorremediação, tratamento de efluentes de laticínios com macrófitas aquáticas, Ecodesign e gestão de recursos hídricos com ênfase em captação de água da chuva. Atualmente é coordena e docente da Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão e Educação Ambiental no IFBA/Jequié e membro do Conselho Municipal de Defesa do Meio Ambiente (CONDEMA) -Jequié.

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Publicado

01-08-2022

Como Citar

Brandão, M. S., Sousa, V. S. R., & Queiroz, R. de C. S. de. (2022). Projeto de Educação Ambiental “Grupo Ecológico Conservadores da Terra”: avaliação à luz de indicadores. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 17(4), 331–350. https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12396

Edição

v. 17 n. 4 (2022)

Seção

Relatos de Experiências

Licença

Copyright (c) 2022 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

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Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Recebido: 2021-07-06
Aceito: 2022-05-31
Publicado: 2022-08-01

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