Environmental Education and climate change: perceptions of students at a federal educational institution regarding socioeconomic and environmental impacts

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.19282

Keywords:

Environment;, Anthropogenic Actions;, IFRS Rolante Campus; Ecosystem.

Abstract

Future projections of the socio-economic and environmental damage caused by climate change are worrying, demonstrating the need to bring such an important topic into the school environment. The objective of this article is to analyze the perception of students from IFRS, Rolante Campus, regarding climate change and its socioeconomic and environmental impacts. A questionnaire was used for data collection via Google Forms, with responses from 195 students, and the data were analyzed using SPSS software. The research showed that students are aware of climate change and identify both anthropogenic and natural actions as the main causes. The research has shown that students perceive climate change and identify anthropogenic and natural actions as the main causes. No dependency relationships were found between students' perceptions and other variables, highlighting the importance of IFRS Rolante Campus in training young people who can develop a culture of environmental respect with their families.

Author Biographies

  • Jacques André Grings, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Universidade Feevale

    Mestre em Desenvolvimento Regional. Doutorando em Qualidade Ambiental pela Universidade Feevale. Professor Ensino Básico, Técnico e Tecnológico pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS).

  • Daniela Philippsen Goelzer, Universidade Feevale

    Mestre e Doutoranda em Qualidade Ambiental pela Universidade Feevale.

  • Haide Maria Hupffer, Universidade Feevale

    Pós Doutora em Direito pela Unisinos. Professora do Programa de Pós-Graduação em Qualidade Ambiental pela Universidade Feevale.

  • Diulliane de Jesus Borba, Universidade Feevale

    Mestre e Doutoranda em Qualidade Ambiental pela Universidade Feevale.

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2025-04-01

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Vol. 20 No. 2 (2025)

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GRINGS, Jacques André; GOELZER, Daniela Philippsen; HUPFFER, Haide Maria; BORBA, Diulliane de Jesus. Environmental Education and climate change: perceptions of students at a federal educational institution regarding socioeconomic and environmental impacts. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 20, n. 2, p. 334–353, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2025.v20.19282. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/19282. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2024-08-09
Accepted 2024-12-03
Published 2025-04-01