Educação Infantil e currículo: contribuições de Reggio Emilia para a efetivação de uma Educação Ambiental de qualidade na primeira infância

Resumo

O presente artigo, trata-se de um recorte de uma pesquisa de doutoramento em Ensino de Ciências, pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (UFMS). Nesse recorte, discutimos a trajetória histórica da Educação Infantil (EI) no Brasil e as concepções de criança e infância, acenando para a questão dos direitos infantis, sobretudo, o direito a uma Educação Ambiental (EA) de qualidade. Nos respaldamos no norteamento teórico da Sociologia da Infância, na Educação Ambiental Crítica numa perspectiva Freireana e na abordagem pedagógica de Reggio Emilia. O trabalho aponta as linguagens infantis, a participação das crianças, o trabalho com projetos e a formação docente, como elementos fundamentais para a efetivação de uma EA de qualidade na primeira infância.