Ecological trails as a tool for teaching and learning Environmental Education

Authors

  • Maria do Socorro Cardoso Uchôa UFPA-Universidade Federal do Para
  • Gilmar Wanzeller Siqueira UFPA - Universidade Federal do Pará
  • Maria Alice do Socorro Lima Siqueira UFPA - Universidade Federal do Pará

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2023.v18.14641

Keywords:

Environmental Education, Biodiversity, Ecological Trails

Abstract

The present work addresses the importance of ecological trails as a tool for teaching and learning environmental education in the Municipal Natural Park of Redenção (PNMR) in the State of Pará. Ecological trails have the power to raise awareness and educate the population about the importance of caring for the environment. During this research, the route taken was from the entrance of the park to the end of the entire route, this information is scattered at each point, showing that awareness and environmental education throughout the territory keep the entire environment clean and with the species protected in their habitat. The work shows that preservation areas are of paramount importance to our society in terms of environmental education.

Author Biographies

  • Maria do Socorro Cardoso Uchôa, UFPA-Universidade Federal do Para

    Programa de Pós-Graduação em Ciências e Meio Ambiente (PPGCMA).

  • Gilmar Wanzeller Siqueira, UFPA - Universidade Federal do Pará

    Programa de Pós-Graduação em Ciências e Meio Ambiente (PPGCMA).

  • Maria Alice do Socorro Lima Siqueira, UFPA - Universidade Federal do Pará

    Programa de Pós-Graduação em Ciências e Meio Ambiente (PPGCMA).

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Published

2023-08-18

Issue

Section

Relatos de Experiências

How to Cite

UCHÔA, Maria do Socorro Cardoso; SIQUEIRA, Gilmar Wanzeller; SIQUEIRA, Maria Alice do Socorro Lima. Ecological trails as a tool for teaching and learning Environmental Education. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 18, n. 5, p. 191–209, 2023. DOI: 10.34024/revbea.2023.v18.14641. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/14641. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2022-12-06
Accepted 2023-03-27
Published 2023-08-18