Demystifying bats: an analysis of the perception of Elementary School II students and Environmental Education practices

Authors

  • Amanda Cristiny da Silva Lima Universidade Federal do Pará
  • Samira Brito Mendes Universidade Estadual do Maranhão

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.13678

Keywords:

Interactive Class, Bats, Conception, Environmental education

Abstract

The myths originated from the peculiar habits of bats make them feared, but they still arouse great curiosity at all ages. This work aims to understand the perception of students from the 6th to the 9th year of an institute in Teresina-PI and demystify prejudices in relation to bats. For this, a semi-structured questionnaire of 16 questions was applied before and after an interactive class remotely. The results showed that most students were prejudiced against bats, but a portion understood their importance, eating habits and knew they were transmitters of rabies. It is concluded that the goals of sensitizing and demystifying prejudices about bats were achieved.

Author Biographies

  • Amanda Cristiny da Silva Lima, Universidade Federal do Pará

    Programa de Pós-Graduação em Genética e Biologia Molecular- PPGBM. Belém, PA, Brasil.

  • Samira Brito Mendes, Universidade Estadual do Maranhão

    Programa de Pós-Graduação da Rede de Biodiversidade e Biotecnologia da Amazônia Legal – BIONORTE. São Luís, MA, Brasil.

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2022-12-01

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Vol. 17 No. 6 (2022)

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LIMA, Amanda Cristiny da Silva; MENDES, Samira Brito. Demystifying bats: an analysis of the perception of Elementary School II students and Environmental Education practices. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 17, n. 6, p. 458–477, 2022. DOI: 10.34024/revbea.2022.v17.13678. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/13678. Acesso em: 17 dec. 2025.
Received 2022-04-09
Accepted 2022-10-03
Published 2022-12-01