The presence of Paulo Freire in Critical Environmental Education works that are linked to Rural Education

Authors

  • Juliana Rezende Torres UFSCar Sorocaba
  • Néli Suzana Quadros Britto Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12187

Keywords:

Teacher Training; Educational Practices; Freirean Pedagogy.

Abstract

Critical Environmental Education, Rural Education and Freirean Pedagogy are based on premises that denounce the model of capitalist organization that governs the production and reproduction of life in society, aiming to announce the emancipation of subjects. This research identified Critical Environmental Education articles linked to Rural Education that have Paulo Freire as a reference, in order to explain the context in which the author is situated in this articulation. Bibliographic research was carried out in three Environmental Education journals and three annals of Environmental Education/Education events, between 2010 and 2019, and nine articles were analyzed. The data revealed that the aforementioned author is located in the locus of teacher training and educational practices in the articulation between Environmental Education and Rural Education, based on the works Pedagogy of the Oppressed and Pedagogy of Autonomy.

Author Biography

  • Néli Suzana Quadros Britto, Universidade Federal de Santa Catarina

    Licenciatura em Educação do Campo - Área Ciências da Natureza / Biologia, Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica, Universidade Federal de Santa Catarina

References

ALBANI, I. C.; COUSIN, C. S. Da educação a Educação Ambiental: formação de educadores do projeto Consórcio Social da Juventude Rural – Sementes na terra. In: 37ª Reunião Nacional da ANPEd, Anais eletrônicos... Florianópolis: UFSC, p.1-17, 2015.

ANDREOLI, V. M.; BORGES, M. G. Apresentação do dossiê Pesquisa e práticas em Educação Ambiental e educação do campo. Ambiente & Educação. Rio Grande – RS, v. 25, n. 2, p.3-18, 2020.

BICALHO, R.; JADEJISKI, R. R. As repercussões da Educação Ambiental numa escola do campo capixaba. Ambiente & Educação. Rio Grande – RS, v. 25, n. 2, p.127-150, 2020.

BRASIL. Decreto nº 7.352, de 04 de dezembro de 2010. Dispõe sobre a Política de Educação do Campo e o Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária. Brasília, DF: Imprensa Nacional, 2010.

CALDART, R. S. Educação do Campo (verbete). In: CALDART, R.S.; PEREIRA, I. B.; ALENTEJANO, P.; FRIGOTTO, G. (Orgs.). Dicionário da Educação do Campo. São Paulo: Expressão Popular, 2012.

COAN, C. M. Possibilidades para a construção de uma docência crítico-transformadora dos formadores da área de ciências da natureza na licenciatura em educação do campo: um estudo na UFFS campus Erechim-rs. 2020.Tese de doutorado em Educação Científica e Tecnológica - PPGECT/UFSC, Florianópolis, 2020.

COELHO, F. T.; SANTOS, F. N.; TEIXEIRA, M. C. Diálogos entre Educação Ambiental e educação do campo na perspectiva de professores de uma escola família agrícola de Jaguaré - ES. In Anais do X Encontro Pesquisa em Educa-ção Ambiental. São Cristóvão: Universidade Federal de Sergipe, p.1-12, 2019.

DANTAS, J. O.; SANTOS, M. B.; SOARES, M. J. N. Educação Ambiental e educação do campo: distanciamento epistemológico e aproximações pedagógicas. Anais do X Encontro Pesquisa em Educação Ambiental. São Cristóvão: Universidade Federal de Sergipe, p.1-15, 2019.

DANTAS, J. O.; SOARES, M. J. N.; SANTOS, M. B. A relação da Educação Ambiental com a educação do campo: aspectos identificados a partir de publicações em periódicos de Educação Ambiental. Ambiente & Educação. Rio Grande – RS, v. 25, n. 2, p.448-480, 2020.

FERREIRA, C. L. R.; PEREIRA, K. A.; LOGAREZZI, A. M. Educação Ambiental Dialógico-Crítica e Educação do Campo: buscando caminhos contra hegemônicos. Ambiente & Educação. Rio Grande – RS, v. 25, n. 2, p.417-447, 2020.

FREIRE, P. Pedagogia do Oprimido. 17ª ed. R.de Janeiro, Paz e Terra, 1987.

GERKE, J.; ANGELO, S. F.; CANCHILHERI, E. M. A Escola Família Agrícola Belo Monte e a Pedagogia da Alternância numa educação para a sustentabilidade da vida. Ambiente & Educação. Rio Grande – RS, v. 25, n. 2, p.151-175, 2020.

LAYRARGUES, P. P.; LIMA, G. F. C. As macrotendências político-pedagógicas da Educação Ambiental brasileira. Ambiente & Sociedade. ANPPAS. v. 17, n. 1, p.23-40, jan/mar. 2014.

LÜDKE, M.; ANDRÉ, M. E. D. A Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. 1ª ed. São Paulo, EPU, 1986. (Temas básicos de educação e ensino)

NUNES, L. R.; RODRIGUES, A. C. Objetivos e finalidades de hortas escolares em discursos de professoras: possibilidades para a agroecologia escolar? Anais do X Encontro Pesquisa em Educação Ambiental. São Cristóvão: Universidade Federal de Sergipe, p.1-12, 2019.

ROMANINI NETTO, E. O trabalho como princípio educativo ambiental. Ambiente & Educação. Rio Grande – RS, v. 25, n. 2, p.176-206, 2020.

SANTOS, E. M. A formação de educadores do campo em Educação Ambiental: a importância da formação continuada de educadores ambientais campesinos na UFMT. Anais do IX Encontro Pesquisa em Educação Ambiental. Juiz de Fora: Universidade Federal de Juiz de Fora, p.1-10, 2017.

SANTOS, Edilene M. Práticas pedagógicas e saberes socioambientais comunitários de um assentamento rural. Anais da 39ª Reunião Nacional da ANPEd - GT22 EA. Niterói: Universidade Federal Fluminense, p.1-3, 2019.

SANTOS, L. S.; TEIXEIRA, M. A Educação Ambiental nas escolas da Serra da Jiboia (BA): possibilidades de contribuições com o projeto de educação do campo. Revista Brasileira de Educação Ambiental. São Paulo, v.11, n. 2, p.385-399, 2016.

SANTOS, S. L. F.; SOUSA, R. P. Educação Ambiental nas escolas rurais: contribuições das pesquisas científicas no Brasil. Rev. Eletrônica Mestrado Educação Ambiental. Rio Grande - RS, v. 35, n. 2, p.105-124, 2018.

SILVA, L. R.; SILVA, M. F. V. Educação patrimonial ambiental na escola do campo: vivências e práticas transformadoras. Revista Brasileira de Educação Ambiental São Paulo, v. 12, n. 1, p.24-42, 2017.

SILVA, S. N.; SANTOS, V. P. Produção textual em educação do campo no PIBID interdisciplinar em Educação Ambiental: a formação de intelectuais transformadores. Ambiente & Educação, v. 25, n. 2, p.289-309, 2020.

Downloads

Published

2022-06-01

Issue

Vol. 17 No. 3 (2022)

Section

Artigos

License

Copyright (c) 2022 Brazilian Journal of Environmental Education

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

TORRES, Juliana Rezende; BRITTO, Néli Suzana Quadros. The presence of Paulo Freire in Critical Environmental Education works that are linked to Rural Education. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 17, n. 3, p. 392–415, 2022. DOI: 10.34024/revbea.2022.v17.12187. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/12187. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2021-05-18
Accepted 2022-03-22
Published 2022-06-01