a Educação Ambiental por meio da mediação tecnológica: as vozes das crianças em sua relação com o ambiente

Autores

  • Giselle Palmeira Neves Universidade Federal do Amazonas
  • José Cavalcante Lacerda Junior Universidade Federal do Amazonas - UFAM
  • Maria Olívia de Albuquerque Ribeiro Simão Universidade Federal do Amazonas
  • Maria Inês Gasparetto Higuchi Universidade Federal do Amazonas

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2017.v12.2470

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Mediação Tecnológica, Infância.

Resumo

No cenário contemporâneo urge a aproximação dos processos educativos com os recursos tecnológicos. A Educação Ambiental – EA não foge a essa necessidade. O texto em cena objetiva compreender como a EA está sendo percebida pelas crianças no decorrer das aulas que utilizam a Mediação Tecnológica - MT como estratégia educativa. A metodologia pautou-se em um referencial conceitual sobre as temáticas EA e MT, além da observação participante de duas aulas do 6º ano do Ensino Fundamental, ministradas no Centro de Mídias de Educação do Amazonas - Cemeam. Como resultado, constatou-se que, quanto mais identificação houver entre as crianças e seu entorno, maior a possibilidade de um comportamento voltado à preservação ambiental.

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Biografia do Autor

Giselle Palmeira Neves, Universidade Federal do Amazonas

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia

José Cavalcante Lacerda Junior, Universidade Federal do Amazonas - UFAM

Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia

Maria Olívia de Albuquerque Ribeiro Simão, Universidade Federal do Amazonas

Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia

Maria Inês Gasparetto Higuchi, Universidade Federal do Amazonas

Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia

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Arquivos adicionais

Publicado

30-12-2017

Edição

Seção

Relatos de Experiências
Recebido: 2017-08-23
Aceito: 2017-10-24
Publicado: 2017-12-30

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