Professoras da educação de jovens e adultos reencantadas pela educação e seu enredamento nas práticas da Educação Ambiental

Resumo

Resumo: O objetivo deste trabalho é apresentar uma pesquisa que procurou compreender as marcas de repertórios identitários-culturais relacionados à Educação Ambiental presentes nas práticas e narrativas de professoras da Educação de Jovens e Adultos (EJA), de uma escola municipal do Distrito de Xerém (Duque de Caxias/RJ). A cartografia dessas marcas nos remete à produção de sentidos de um processo complexo de autoformação coletiva em redes de contextos que levam à compreensão de que a Educação Ambiental se apresenta em qualquer processo educativo em que haja estreita relação entre a realidade vivida por alunos praticantes e a estruturação de atividades por professores e professoras em torno de problemas concretos da comunidade e, ainda, que a construção de novos saberes está intimamente relacionada à atitude docente de reencantamento pela educação.