PERSPECTIVES OF YOUTH AND ADULT EDUCATION (EJA) STUDENTS ON CLIMATE CHANGE

Authors

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.20422

Keywords:

Climate Emergencies; Environmental Education; Discursive Textual Analysis.

Abstract

Our objective is to identify what knowledge EJA students have about Climate Change and its relationship with Environmental Education. A questionnaire with an intersubjective analysis was used and responses were collected from students in two Brazilian cities. The textual productions of the questionnaires were the research corpus that was evaluated by discursive textual analysis. The results demonstrated that participants have some knowledge about the topic, acquired in classes and through print and televised media. However, we conclude that more information on the topic is needed to adjust these students' knowledge, as they are considered important environmental agents in their communities.

Author Biographies

  • Rodrigo de Souza Poletto, Universidade Estadual do Norte do Paraná - UENP
    Biologist graduated from UNESP in Assis, Master and Doctor in Biological Sciences from UNESP in Botucatu. He is currently a professor at UENP in the Biological Sciences course, in the Professional Master's in Teaching - PPGEN and in the Master's in Sustainable Agricultural Production - PGPAS. He develops research in Botany, Botany Teaching, Science Teaching, Environmental Education, Organic Agriculture and Agroforestry.
  • Fernando Manuel Seixas Guimarães, Universidade do Minho - Portugal
    Fernando Manuel Seixas Guimarães has a degree in Teaching Mathematics and Natural Sciences, a Master's degree in Education – specializing in Adult Education and a PhD in Child Studies – specializing in Study of the Physical Environment. He is an Assistant Professor at the Institute of Education of the University of Minho and an integrated researcher at CIEC. He has developed research in the area of ​​Education, namely in the Teaching of Botany and in Teacher Training, where he has several publications and participated in conferences. He collaborated in the Master's Course in Trainer Training – Specializing in Science Teaching in East Timor. He collaborates in the training of masters in Primary Education Methodology in Angola, and is a member of the team of the Project for the Reorganization of the Basic Education Curriculum in the Republic of Guinea-Bissau.
  • Lucken Bueno Lucas, Universidade Estadual do Norte do Paraná - UENP
    Graduated in Biological Sciences (Bachelor's Degree) from the State University of Northern Paraná (UENP), Specialist in Bioethics, Master and PhD in Science Teaching and Mathematics Education, from the State University of Londrina (CAPES Scholarships). Tenured professor of the Biological Sciences course and the Postgraduate Program in Teaching (PPGEN) at UENP, Cornélio Procópio Campus. He has worked as a consultant in the Teaching Area (at CAPES) since 2018. He leads the GPEFOP - Research Group on Teaching and Teacher Training, registered with CNPq and authorized by UENP. He is also a researcher at the EDUCIM Group - Research on Education in Science and Mathematics (UEL/CNPq) and PENSA - Research on Teaching, Learning and Educational Assessment (UENP/CNPq). He was coordinator of the Professional Master's Degree in Teaching (PPGEN/UENP) from 2015 to 2019, assistant editor of the Journal of Educational Products and Research in Teaching - REPPE (2016 to 2020) and member of the Area Advisory Committee (CAA - Human Sciences) of the Araucária Foundation for the Support of Scientific and Technological Development of the State of Paraná (2017 to 2019). He participated as area coordinator of PIBID (Science and Biology) from 2014 to 2017 and 2018 to 2019. He develops research in the areas of Axiology applied to Teaching, Learning Assessment, Teacher Training and Science Teaching (Physics, Chemistry and Biology).
  • Ana Amabile Borda, Prefeitura Municipal de Ipaussu - SP
    Ana Amabile Borda is currently the Municipal Secretary of Education of the Municipality of Ipaussu since 2024 and a university professor at the Technological Institute of Southwest São Paulo - INTESP. She was a supervisor at the Ipaussu Department of Education from 2019 to 2024. Special Student in the Doctorate in Teaching at the State University of Northern Paraná - Cornélio Procópio Campus, Master in Civil and Environmental Engineering, with an emphasis on Sanitation at UNESP-Bauru; Biologist (Bac / Lic) from the State University of Northern Paraná - Bandeirantes Campus; Environmental Engineer from the University of São Paulo - UNICID. Pedagogy from Cruzeiro do Sul University. Specialist (Lato Sensu) in Supervision, Guidance and School Management, Integrated Management (Environment, Occupational Safety, Quality and Social Responsibility) and Environmental Management. Technician in Environmental Sanitation. She was a Science/Biology teacher at ETEL - Electronics Technical School in Ipaussu from 2013 to 2025 and a full-time science teacher in basic education in Ipaussu since 2012. She was an Integrative Project Mediator at UNIVESP - EAD Tutoring for 2 years. She has experience as an EAD Tutor - UENP Scholarship - Specialization in Sanitation, teaching in Higher Education as a substitute teacher at UNESP - Ourinhos Campus, in the Geography Course - Water Resources Management Discipline and professor in Postgraduate studies in the area of ​​​​Occupational Safety Engineering. She gives lectures in the area of ​​​​Environmental Sciences. Experience with supervision of Course Conclusion Work.

     

  • Luis Rogério Marques de Andrade, Secretaria Estadual de Educação do Estado do Paraná - SEED/PR
    Graduated in Biological Sciences from Centro Universitário Filadélfia - Unifil, in 2010, he specialized in Pharmacology at the same institution in 2011. He worked as an editorial assistant at Scriba Soluções Editoriais in the area of ​​​​production of Science and Biology Textbooks. (2012-2020). Master in Teaching Natural, Human and Social Sciences from the PPGEN program - UTFPR - Londrina. Works as a Science and Biology teacher in Elementary and High School in the State network of Paraná.            

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Published

2025-07-01

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Vol. 20 No. 4 (2025): Dossier "Trajectories, Research and Experiences of Environmental Education in Paraná"

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Edição Especial

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POLETTO, Rodrigo de Souza; GUIMARÃES, Fernando Manuel Seixas; LUCAS, Lucken Bueno; BORDA, Ana Amabile; ANDRADE, Luis Rogério Marques de. PERSPECTIVES OF YOUTH AND ADULT EDUCATION (EJA) STUDENTS ON CLIMATE CHANGE. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 20, n. 4, p. 221–236, 2025. DOI: 10.34024/revbea.2025.v20.20422. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/20422. Acesso em: 13 dec. 2025.