Percepção ambiental em escolas rurais: subsídios para Educação Ambiental

Autores

  • Danuza Costa Leite Fundação Universidade do Tocantins, Palmas, TO
  • Thania Maria Fonseca Aires Dourado Fundação Universidade do Tocantins, Palmas, TO
  • Albert Lennon Lima Martins Fundação Universidade do Tocantins, Palmas, TO
  • Joseano Carvalho Dourado Fundação Universidade do Tocantins, Palmas, TO
  • Juliana Silva de Oliveira Fundação Universidade do Tocantins, Palmas, TO
  • Alexandre Giuliano Carrijo Fundação Universidade do Tocantins, Palmas, TO

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2015.v10.2021

Palavras-chave:

Percepção Ambiental, Problemas Ambientais, Educação Ambiental.

Resumo

A percepção ambiental refere-se à forma como o indivíduo concebe o meio ambiente e isso influencia na sua relação com ele. E para realizar ações de Educação Ambiental, antes é necessário que se conheça a percepção ambiental do público alvo. Deste modo, o estudo buscou identificar junto às comunidades escolares do Assentamento São João e do Reassentamento Córrego Prata, a forma como percebem o meio ambiente e os principais problemas ambientais com os quais convivem. Para tanto foi empregada a entrevista semiestruturada e a representação social. Os resultados apontam para uma percepção mais naturalista. Neste sentido, recomenda-se a realização de atividades que possam levar os participantes à conscientização.

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Biografia do Autor

Thania Maria Fonseca Aires Dourado, Fundação Universidade do Tocantins, Palmas, TO

Departamento: NEMET

Joseano Carvalho Dourado, Fundação Universidade do Tocantins, Palmas, TO

Departamento: NEMET

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Publicado

19-09-2015

Como Citar

Leite, D. C., Dourado, T. M. F. A., Martins, A. L. L., Dourado, J. C., Oliveira, J. S. de, & Carrijo, A. G. (2015). Percepção ambiental em escolas rurais: subsídios para Educação Ambiental. Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 10(3), 134–146. https://doi.org/10.34024/revbea.2015.v10.2021

Edição

Seção

Artigos
Recebido: 2015-02-02
Aceito: 2015-04-16
Publicado: 2015-09-19

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