A abordagem das mudanças climáticas na Educação Ambiental de escolas públicas: uma revisão integrativa

Autores

  • Tânia Mara Souza Pires Universidade Federal do Sul da Bahia - UFSB
  • Frederico Monteiro Neves Universidade Federal do Sul da Bahia - UFSB
  • Márcia Nunes Bandeira Roner Universidade Federal do Sul da Bahia - UFSB

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.19749

Palavras-chave:

Mudanças Climáticas; Educação; Sustentabilidade; Escola Pública; Brasil.

Resumo

Esta pesquisa tem como objetivo verificar de que forma o tema das mudanças climáticas tem sido abordado nas estratégias de Educação Ambiental em escolas públicas brasileiras, utilizando, como método, a revisão integrativa. As buscas por artigos foram realizadas nas bases de dados SciELO, Web of Science, Scopus, Academic Search Premier e RedALyC, por meio de descritores controlados combinados com operadores booleanos. Com base na análise das informações contidas nos 19 artigos selecionados, observou-se a predominância da macrotendência pragmática na Educação Ambiental desenvolvida nas escolas públicas brasileiras. Verificou-se, ainda, que a carência de capacitação e de atualização docente constitui um obstáculo à implementação da Educação Ambiental crítica, comprometendo, assim, a reflexão e a transformação social.

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Publicado

03-06-2025

Edição

v. 20 n. 3 (2025)

Seção

Artigos

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Como Citar

A abordagem das mudanças climáticas na Educação Ambiental de escolas públicas: uma revisão integrativa. (2025). Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 20(3), 351-373. https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.19749
Recibido 2024-11-20
Aprovado 2025-04-08
Publicado 2025-06-03