O papel da Educação Ambiental no desenvolvimento da percepção dos riscos de inundações e prevenção de acidentes e desastres naturais

Autores

  • Nair Júlia Andrade de Abreu Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE
  • Maria Eliza Zanella Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE
  • Marysol Dantas de Medeiros Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2016.v11.1974

Palavras-chave:

Inundações, Riscos, Percepção, Educação Ambiental.

Resumo

Os riscos de inundações fazem parte da realidade brasileira e consistem na possibilidade das inundações resultarem em acidentes com prejuízos materiais e até mesmo humanos, podendo configurar até mesmo desastres naturais. Constituem, portanto, uma problemática preocupante para a sociedade, que diante disso, precisa e deve lutar para a minimização e/ou eliminação dos mesmos. No entanto, para que isso ocorra, é necessário primeiramente que as pessoas estejam conscientes desses riscos, e nesse caso, a educação ambiental (EA) pode contribuir significativamente. Com base nisso, o objetivo desse artigo consiste em discutir o papel da EA no desenvolvimento da percepção desses riscos e na prevenção de acidentes ou até mesmo de desastres naturais.

Biografia do Autor

  • Nair Júlia Andrade de Abreu, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE
    Mestranda em Geografia no Programa de Pós Graduação em Geografia da Universidade Federal do Ceará
  • Maria Eliza Zanella, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE
    Professora do Departamento de Geografia da Universidade Federal do Ceará
  • Marysol Dantas de Medeiros, Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, CE
    Doutoranda no Programa de Pós Graduação em Geografia da Universidade Federal do Ceará

Downloads

Publicado

31-03-2016

Edição

Seção

Artigos

Como Citar

ABREU, Nair Júlia Andrade de; ZANELLA, Maria Eliza; MEDEIROS, Marysol Dantas de. O papel da Educação Ambiental no desenvolvimento da percepção dos riscos de inundações e prevenção de acidentes e desastres naturais. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 11, n. 1, p. 97–107, 2016. DOI: 10.34024/revbea.2016.v11.1974. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/1974. Acesso em: 5 dez. 2025.
Recebido 2014-10-31
Aprovado 2015-12-07
Publicado 2016-03-31