Nascentes como elemento de conhecimento do ciclo da água e sensibilização ambiental em escolas rurais

Márcia Sostmeyer Jung; José Antonio Gonzalez da Silva; Juliana Maria Fachinetto; Emily Berti Grando Steurer; Millena Gabriela Albrecht Irgang; Rafael Schneider Costa; Ana Luisa Sperotto Barth; Rafaela Bellé; Nadine Leiria Paré; Talisa Cristine Dassow; Romeu Ângelo de Jesus

doi:10.34024/revbea.2025.v20.19716

Autores

Márcia Sostmeyer Jung Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ https://orcid.org/0000-0003-1591-3622
José Antonio Gonzalez da Silva Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ. https://orcid.org/0000-0002-9335-2421
Juliana Maria Fachinetto Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ. https://orcid.org/0000-0002-0864-9643
Emily Berti Grando Steurer Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ. https://orcid.org/0009-0008-7361-3736
Millena Gabriela Albrecht Irgang Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ. https://orcid.org/0009-0005-4038-3979
Rafael Schneider Costa Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ. https://orcid.org/0000-0001-7379-7063
Ana Luisa Sperotto Barth Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ. https://orcid.org/0009-0009-7284-9146
Rafaela Bellé Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ. https://orcid.org/0009-0001-6698-647X
Nadine Leiria Paré Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ. https://orcid.org/0009-0009-1645-0800
Talisa Cristine Dassow Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul – UNIJUÍ. https://orcid.org/0009-0006-3332-3895
Romeu Ângelo de Jesus CERILUZ

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.19716

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Meio Ambiente, Sustentabilidade, Vida

Resumo

As nascentes de água são ambientes aquáticos de grande importância hidroambiental e um dos ecossistemas mais ameaçados no mundo. Ações educativas que promovem o contato das crianças com nascentes de água são capazes de enriquecer e gerar consciência de responsabilidade na preservação do meio ambiente e sustentabilidade da vida. O objetivo deste estudo é apresentar um relato de experiências acerca de oficinas educativas que envolveram escolas rurais, universidade e cooperativa de geração e distribuição de energia. As oficinas práticas fortaleceram os conhecimentos teóricos e sensibilizaram sobre a importância das nascentes de água e a necessidade de sua preservação e conservação.

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