Ações de Educação Ambiental e sustentabilidade no contexto universitário pela América do Sul: uma revisão sistemática

Autores

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.19712

Palavras-chave:

Educação Ambiental, Sustentabilidade, Ações, América do Sul, Universidade

Resumo

Esta revisão sistemática focou em reunir as ações e intervenções de Educação Ambiental e sustentabilidade vinculadas aos contextos universitários pela América do Sul. A busca foi realizada nas bases de dados eletrônicas Web of Science, Scopus, BVS, Scielo, Pubmed e ERIC. Foram identificados 32 artigos dos países Brasil, Colômbia, Equador, Venezuela, Peru e Chile, cujas ações foram divididas pelas seguintes características: ações em parcerias e redes de colaboração, práticas de sustentabilidade no campus, cursos/capacitações, eventos/campanhas e atividades de extensão – cada qual com seu destaque, também delineadas por ser iniciativa individual, coletiva ou institucional, além de poderem ser pontuais ou permanentes, com respectivas menções aos resultados. A análise dos artigos identificados aponta diversidade de ações realizadas, ainda que com boa parte centrada em estratégias mais convencionais utilizadas no contexto universitário (como aulas, palestras e cursos), porém aplicando recursos diferenciados, como uso de filmes e jogos. Destaca-se a necessidade de ampliar as ações para comunidade externa ao campus, bem como articuladas em rede de cooperação para ações mais abrangentes e completas, assim como a importância da participação de populações indígenas nessas ações. Como conclusão, destaca-se que a Educação Ambiental e sustentabilidade devem continuar andando de mãos dadas, considerando o contexto como base e explorando também os aspectos transdisciplinares, o envolvimento de diversos setores e os diálogos reflexivos e, na medida do possível, críticos. As variadas experiências podem ser impulsionadoras para ações mais institucionais, articuladas e efetivas, fortalecendo o papel social da universidade.

Biografia do Autor

  • Larissa Cantagalli Torres, Universidade de São Paulo

    Graduada em Fisioterapia pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto.

  • Regina Yoneko Dakuzaku Carretta, Universidade de São Paulo

    Docente do curso de Terapia Ocupacional, vinculada ao Departamento de Ciências da Saúde da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto - USP (FMRP-USP). Mestrado e doutorado em Engenharia de Produção na temática da pessoa com deficiência e trabalho;
    Atua no Grupo de pesquisa "Saúde, Ocupação e Contextos Psicossociais" no qual tem trabalhado nas seguintes temáticas: Atenção Primária à Saúde, Território, Pessoa com Deficiência, Interprofissionalidade, População em Vulnerabilidade Social, Economia Solidária, Lazer e Participação Social;
    Membro da Comissão de Gestão Ambiental da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, atualmente na coordenação (gestão março/2022 a março/2025);
    Participante do projeto de Extensão: Horta Comunitária USP-RP: um projeto de sustentabilidade ambiental e social, sob coordenação da Profa. Dra. Simone de Pádua Teixeira;
    Coordenou o projeto “Formação interprofissional na atenção primária à saúde: inovação e integração entre universidade, serviço e comunidade”, contemplado no edital “Consórcios Acadêmicos para excelência do ensino de graduação - (CAEG)” da Pró-Reitoria de Graduação (2021);
    É uma das docentes coordenadoras da disciplina interunidade: “Atuação interprofissional em promoção da saúde na comunidade”, com participação de 10 cursos de saúde do campus USP;
    Foi vice-coordenadora e tutora do PET-Saúde/Interprofissionalidade no período de 2019-2021.

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Publicado

03-06-2025

Edição

v. 20 n. 3 (2025)

Seção

Artigos

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Como Citar

Ações de Educação Ambiental e sustentabilidade no contexto universitário pela América do Sul: uma revisão sistemática. (2025). Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 20(3), 270-291. https://doi.org/10.34024/revbea.2025.v20.19712
Recibido 2024-11-10
Aprovado 2025-03-18
Publicado 2025-06-03