EDUCAÇÃO BÁSICA E OS OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: UMA PROPOSTA DE AÇÃO INTERDISCIPLINAR

Autores

  • Marcos Cieslak Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, PR
  • Adriéli Mazurek Cieslak Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, PR
  • Sabrina Kawabata de Aquino Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR
  • Constantino Ribeiro de Oliveira Junior Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, PR
  • Alfredo Cesar Antunes Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, PR

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v19.19588

Palavras-chave:

Protagonismo Juvenil, Oficinas Temáticas, Sustentabilidade

Resumo

O trabalho visa compartilhar uma proposta de ação interdisciplinar tendo como tema: Os 17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável no Âmbito Escolar. Na ação, os professores do 7º Colégio da Policia Militar do Paraná - CPM, motivaram os estudantes do Ensino Fundamental - Anos Finais e do Novo Ensino Médio a produzirem uma sequência de atividades em formato de Oficinas Temáticas Abertas. As produções escolares variaram entre: infográficos 3Ds, maquetes detalhadas, banners, apresentações orais e audiovisuais, ações recreativas e de interação com estudantes de outras escolas estaduais, municipais e comunidade local.

Biografia do Autor

  • Marcos Cieslak, Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, PR
    Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais Aplicadas. 
  • Adriéli Mazurek Cieslak, Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, PR

    Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais Aplicadas.

  • Sabrina Kawabata de Aquino, Universidade Federal do Paraná, Curitiba, PR

    Mestra pelo Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Biologia.

  • Constantino Ribeiro de Oliveira Junior, Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, PR

    Professor do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais Aplicadas.

  • Alfredo Cesar Antunes, Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, PR

    Professor do Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais Aplicadas.

Referências

Academia Policial Militar do Guatupê (APMG) da Polícia Militar do Paraná (PMPR). Colégio da Polícia Militar. Disponível em: https://www.apmg.pr.gov.br/Pagina/Colegio-da-Policia-Militar

ARAÚJO, R. T. Alternativas sustentáveis de uso da madeira na construção civil. Revista Especialize IPOG, v.4, n.1, 2013.

BARBIERI, J. C. et. al. Inovação e sustentabilidade: Novos modelos e proposições. RAE, São Paulo v. 50, n. 2, abr./jun. 2010, 146-154.

BRASIL. Decreto nº 4.281, de 25 de junho de 2002. Regulamenta a Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental, e dá outras providências. Brasília, DOU de 26.6.2002.

BRASIL. Lei nº 12305, de 2 de agosto de 2010. Institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos, altera a Lei nº 9.605, de 12 de fevereiro de 1998; e dá outras providências. Brasília, DOU de 03/08/2010.

BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências. Brasília, DOU de 28/04/1999.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos apresentação dos temas transversais. Brasília: MEC/SEF, 1998.

CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia científica: para uso dos estudantes universitários. 3.ed. São Paulo, McGraw-Hill do Brasil, 1983.

ELKINGTON, J. Canibais com garfo e faca. São Paulo: Makron Books, 2001.

FERREIRA, J. E.; PEREIRA, S. G.; BORGES, D. C. S. A Importância da Educação Ambiental no Ensino Fundamental. Revista Brasileira de Educação e Cultura - RBEC, n.7, a.7, p.104-119, 2013.

GERHARDT, T. E.; SILVEIRA, D. T. Métodos de Pesquisa. Coordenado pela Universidade Aberta do Brasil - UAB/UFRGS e pelo Curso de Graduação Tecnológica - Planejamento e Gestão para o Desenvolvimento Rural da SEAD/UFRGS. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009.

GIL, A. C. Como elaborar projetos de pesquisa. 4. ed. São Paulo: Atlas, 2007.

GONZAGA, C. A. M. et al. Quem entende de sustentabilidade? Um caso de educação ambiental. Revista Valore, Volta Redonda, 7 e-7028, 2022. Disponível em: https://revistavalore.emnuvens.com.br/valore/article/view/549

GUIMARÃES, L. T.; SERAFIM, A. B. Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável na visão de docentes e discentes da FAE SJP. Caderno PAIC, 19(1), 95–108, 2018. Recuperado de https://cadernopaic.fae.edu/cadernopaic/article/view/296.

GUIMARÃES, M. Por uma educação ambiental crítica na sociedade atual. Revista Margens Interdisciplinar, v.7, n.9, p.11-22, 2016.

LIBÂNEO, J. C. et. al. O sistema de organização e de Gestão da Escola: teoria e prática. In. Educação Escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2003.

MARQUES, C. Por uma compreensão da crise ambiental e do paradigma do risco. Caderno de Relações Internacionais, v.4, n.7, p.75- 95, 2013.

OLIVEIRA, E. M. A Educação Ambiental: uma possível abordagem. 2 ed. Brasília: UnB, 2000.

ONU - Organização das Nações Unidas. Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. Disponível em: https://brasil.un.org/pt-br/91863-agenda-2030-para-o-desenvolvimento-sustent%C3%A1vel

PARANÁ. Lei nº 17505, de 11 de janeiro de 2013. Institui a Política Estadual de Educação Ambiental e o Sistema de Educação Ambiental e adota outras providências. Diário Oficial do Estado do Paraná, nº 8875, 11/01/2013.

RODRIGUES, G. S. et al. O estado da arte das práticas didático-pedagógicas em educação ambiental (período de 2010 a 2017) na revista brasileira de educação ambiental. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), v.14, n.1, p.9-28, 2019.

SACHS, I. Estratégias de Transição para o Século XXI: desenvolvimento e meio ambiente. São Paulo: Nobel, 1992.

SONG, X. P.; et al. Global land change from 1982 to 2016. Nature, v.560, p.639-643, 2018.

UN (United Nations). Report of the World Commission on Environment and Development: Our Common Future (The Brundtland Report). New York: UN, 1987.

VERDELONE, T. H.; CAMPBELL, G.; ALEXANDRINO, C. R. Trabalhando educação ambiental com turmas do ensino fundamental I. Brazilian Journal of Development, v.5, n.6, p.4675-4687, 2019.

ZAIONS, J. R. M.; LORENZETTI, L. A disseminação da temática ambiental nos cursos de formação de docentes em nível médio. REMEA-Revista Eletrônica do Mestrado em Educação Ambiental, v. 34, n. 2, p. 115-135, 2017.

Downloads

Publicado

18-09-2024

Edição

v. 19 n. 7 (2024): Anais do XVIII Encontro Paranaense de Educação Ambiental - EPEA 2024

Seção

Artigos em Anais de Evento

Licença

Copyright (c) 2024 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

CIESLAK, Marcos; CIESLAK, Adriéli Mazurek; AQUINO, Sabrina Kawabata de; OLIVEIRA JUNIOR, Constantino Ribeiro de; ANTUNES, Alfredo Cesar. EDUCAÇÃO BÁSICA E OS OBJETIVOS DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL: UMA PROPOSTA DE AÇÃO INTERDISCIPLINAR. Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 19, n. 7, p. 817–831, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v19.19588. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/19588. Acesso em: 13 dez. 2025.