Desafios e estratégias na Educação Ambiental do ensino médio brasileiro: uma revisão bibliográfica (2014-2023)

Autores

  • Henrique Emmanuel Cavalcante de Melo Universidade Federal de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v17.18911

Palavras-chave:

Ensino Médio; Percepção Ambiental; Estratégias Pedagógicas; Educação.

Resumo

Esta revisão bibliográfica aborda a Educação Ambiental (EA) em escolas de Ensino Médio no Brasil, com base em artigos da Revista Brasileira de Educação Ambiental. Os estudos exploram diversas dimensões da EA, destacando a percepção e o conhecimento dos alunos sobre temas como resíduos sólidos, combustíveis e solos. Os artigos investigam como os alunos percebem questões ambientais e a eficácia de programas educativos. Avaliam o conhecimento sobre gestão de resíduos e o impacto dos combustíveis, além de explorar o uso do cinema como ferramenta educativa. Propõem estratégias pedagógicas inovadoras e abordagens integradas entre EA e saúde. Os resultados revelam desafios e oportunidades na prática da EA, enfatizando a necessidade de estratégias educativas mais contextuais para promover uma consciência ambiental crítica entre os estudantes.

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Publicado

01-07-2024

Edição

v. 19 n. 4 (2024): Edição comemorativa de 20 anos da RevBEA

Seção

Edição Especial

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Como Citar

MELO, Henrique Emmanuel Cavalcante de. Desafios e estratégias na Educação Ambiental do ensino médio brasileiro: uma revisão bibliográfica (2014-2023). Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA), [S. l.], v. 19, n. 4, p. 260–268, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v17.18911. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/18911. Acesso em: 16 jul. 2025.