What does the Brazilian Journal of Environmental Education have to say about vegetable gardens?

Authors

  • Beatriz Silva Sales Universidade Federal de São Paulo
  • Erik Alves Leandro Universidade Federal de São Paulo
  • Gyovanna Soares de Souza Universidade Federal de São Paulo
  • João Paulo Miron Filho Universidade Federal de São Paulo

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2024.v17.18859

Keywords:

Environmental Education, School Garden, Environment, Education

Abstract

The creation of gardens is a commonly adopted practice to approach Environmental Education (EE) in schools. The proposal of this work was to analyze how many publications in the Brazilian Journal of Environmental Education about school gardens use EE as a methodological tool. This work was of qualitative character using the concept of documentary research to select the various works that carried the theme “gardens”. Through a shared analysis, it was possible to comprehend and comment on the different addressed themes that permeate the Environmental Education in the school community, as well as discuss the principal practical difficulties encountered, reported in the case studies.

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2024-07-01

Issue

Vol. 19 No. 4 (2024): Edição comemorativa de 20 anos da RevBEA

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Edição Especial

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How to Cite

SALES, Beatriz Silva; LEANDRO, Erik Alves; SOUZA, Gyovanna Soares de; FILHO, João Paulo Miron. What does the Brazilian Journal of Environmental Education have to say about vegetable gardens?. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 19, n. 4, p. 91–102, 2024. DOI: 10.34024/revbea.2024.v17.18859. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/18859. Acesso em: 13 dec. 2025.