Caves as an interdisciplinary theme in elementary school

Authors

  • Daniel Menin Universidade de São Paulo - USP https://orcid.org/0000-0002-1035-7033
  • Luciene Regina Paulino Tognetta Universidade Estadual Paulista
  • Denise de La Corte Bacci Universidade de São Paulo - USP

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.13432

Keywords:

interdisciplinarity, education, school

Abstract

Given the current global discussions on the conservation of natural diversity, this article aims to report experiences in the implementation of an educational project that addresses Speleology as a generating theme and its possibilities of dialogue with the elementary school curriculum in an interdisciplinary perspective. The educational project based on the theoretical references of Geoconservation, Environmental Education, and interdisciplinarity, on the subject's activity and participation to promote learning. Developed in public and private schools, for the age group from 10 to 12 years old, the project is composed of two phases, one related to the continuing education of teachers, which addresses specific concepts of speleology, and another in which students develop interdisciplinary projects related to the cave theme. The results indicate that this educational project sensitized students to the understanding of the different areas of knowledge associated with speleology, promoted learning meaningful and contextualized and, enabled the development of interdisciplinary projects in schools, with the effective participation of students.

Author Biographies

  • Luciene Regina Paulino Tognetta, Universidade Estadual Paulista

    Departamento de Psicologia da Educação/ PPGEE - Faculdade de Ciências e Letras-UNESP.

  • Denise de La Corte Bacci, Universidade de São Paulo - USP

    Instituto de Geociências - IGc, Departamento de Geologia Sedimentar e Ambiental.

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Published

2022-06-01

Issue

Vol. 17 No. 3 (2022)

Section

Relatos de Experiências

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Copyright (c) 2022 Brazilian Journal of Environmental Education

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How to Cite

MENIN, Daniel; TOGNETTA, Luciene Regina Paulino; BACCI, Denise de La Corte. Caves as an interdisciplinary theme in elementary school. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 17, n. 3, p. 72–91, 2022. DOI: 10.34024/revbea.2022.v17.13432. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/13432. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2022-01-24
Accepted 2022-03-08
Published 2022-06-01