Educação Ambiental: um relato de experiência na Comunidade Indígena assuriní, município de Tucuruí (PA)

Autores

  • Aline Furtado Louzada Universidade Federal do Pará
  • Danubya dos Santos Silva https://orcid.org/0000-0001-5597-8186
  • Raiane Contente de Souza Universidade Federal do Pará
  • Wendrya Gabriela Alves da Silva Universidade Federal do Pará

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12744

Palavras-chave:

Educação Ambiental; Ensino Não-Formal; Saber Ambiental indígena; Resíduos Sólidos; Política Pública.

Resumo

O objetivo desta pesquisa é relatar as experiências vivenciadas nas ações de resíduos sólidos realizadas pelo Grupo de Estudos em Educação Ambiental (GEA-CAMTUC), projeto de extensão da Universidade Federal do Pará, Campus Tucuruí, na comunidade indígena Assuriní do Trocará, no ano de 2019. O estudo evidenciou que a Educação Ambiental no ensino não formal atrelada aos saberes ambientais indígenas é fundamental para a mitigação de impactos relacionados à saúde e ao saneamento básico, aos quais o povo Assuriní tem sido submetido durante seus processos de deslocamentos.

Biografia do Autor

  • Aline Furtado Louzada, Universidade Federal do Pará

    Doutora em Ciências do Desenvolvimento Socioambiental (UFPA/NAEA).

  • Danubya dos Santos Silva

    Engenheira Sanitarista e Ambiental.

  • Raiane Contente de Souza, Universidade Federal do Pará

    Graduanda em Engenharia Sanitária e Ambiental.

  • Wendrya Gabriela Alves da Silva, Universidade Federal do Pará

    Graduanda em Engenharia Sanitária e Ambiental.

Referências

BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Publicada no Diário Oficial da União. Brasília: 1988.

BRASIL. Lei Nº 6.938, de 31 de Agosto de 1981. Dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente, seus fins e mecanismos de formulação e aplicação, e dá outras providências. Disponível em: <https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l6938.htm>. Acesso em: 25 fev. 2021.

BRASIL. Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA). Resolução CONAMA Nº 001/1986. Dispões sobre critérios básicos e diretrizes gerais para o Relatório de Impacto Ambiental – RIMA. Data da legislação: 03/09/1987. Disponível em: <http://www.mma.gov.br/port/conama/res/res86/res0186.html>. Acesso em: 25 fev. 2021.

BRASIL. Conselho Nacional do Meio Ambiente (CONAMA). Resolução CONAMA Nº 009/1987. Dispões sobre audiência pública em licenciamento ambiental. Data da legislação: 23/01/1986. Disponível em: <http://www.mma.gov.br/port/conama/res/res87/res0987.html>. Acesso em: 25 fev. 2021.

BRASIL. Lei 9.795, de 27 de abril de 1999. Dispõe sobre a Educação Ambiental, institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências.

BRASIL. Fundação Nacional de Saúde. Manual do agente indígena de saneamento. Brasília: Funasa, 2008. Disponível em: <http://www.funasa.gov.br/documents/20182/38564/Manual+do+agente+ind%C3%ADgena+de+saneamento+2008.pdf/cd3e130e-5772-4345-8b0c-1252e3ec690c>. Acesso em: 15 mai. 2021.

BRASIL. Decreto Nº 7.747, de 5 de Junho de 2012. Institui a Política Nacional de Gestão Territorial e Ambiental de Terras Indígenas – PNGATI, e dá outras providências. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2012/decreto/d7747.htm>. Acesso em: 25 fev. 2021.

BORGES, L. S.; SILVA, J. B. C.; RODRIGUES, D. S. Educação Ambiental e Cultura Quilombola: entre ausências de políticas públicas e práticas de resistência. Revista Brasileira de Educação Ambiental, São Paulo, v.16, No 1: p. 430-449, 2021.

COSTA, C. A. S.; LOUREIRO, C. F. B. A Interdisciplinaridade em Paulo Freire: aproximações político-pedagógicos para a Educação Ambiental Crítica. Revista Katalysis, v. 20, p. 111-121, 2017.

DICKMANN, I.; CARNEIRO, S. M. M. Paulo Freire e Educação Ambiental: contribuições a partir da obra Pedagogia da Autonomia. R. Educ. Públ. Cuiabá, v. 21, n. 45, p. 87-102, jan./abr. 2012.

FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996. 165 p.

GIL, A. C. Métodos e Técnicas em Pesquisa Social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2008.

IBAMA. Nota Técnica nº 001/2010/IBAMA/DILIC/CGPEG. Rio de Janeiro, 2010. Disponível em: <http://pea-bc.ibp.org.br/arquivos/secoes/90_notatecnica%2001-10_programasdeeducacaoambiental.pdf>. Acesso em: 25 fev. 2021.

LEFF, E. Complexidade, interdisciplinaridade e saber ambiental. Revista Olhar de professor, Ponta Grossa, v. 14, n. 2, p. 309-335, 2011.

LEFF, E. (Coord.). Los problemas del conocimiento y la perspectiva ambiental del desarrollo. México: Siglo XXI, 1986.

LIMA, G. F. C. Educação Ambiental crítica: do socioambientalismo às sociedades sustentáveis. Educação e pesquisa, São Paulo, v. 35, n. 1, p. 145-163, jan./abr. 2009.

LOUREIRO, C. F. B. Premissas teóricas para uma Educação Ambiental transformadora. Ambiente & Educação (FURG), Rio Grande, v. 8, p. 37-54, 2003.

LOUREIRO, C. F. B. Crítica ao teoricismo e ao praticismo na Educação Ambiental. In: NETO, A. C.; MACEDO FILHO, F. D; BATISTA, M. S. da S. (Orgs.). Educação Ambiental: caminhos traçados, debates políticos e práticas escolares. Brasília: Liber Livro Editora, 2010

LOUREIRO, C. F. B. et al. Cidadania e meio ambiente: construindo os recursos do amanhã; v. 1. Salvador: Centro de Recursos Ambientais, 2003.

LOUREIRO, C. F. B. Trajetória e fundamentos da Educação Ambiental. São Paulo: Cortez, 2004.

MINAYO, M. C. S. (org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. 18 ed. Petrópolis: Vozes, 2001.

PERALTA, J; RUIZ, J. Educação popular ambiental. Para uma pedagogia da apropriação do ambiente. In: LEFF, E. (Coord.). A complexidade ambiental. São Paulo: Cortez, 2004. p. 241-280.

RIBEIRO, B. de N. P. Mahíra e os saberes femininos: gênero, educação e religiosidade na comunidade indígena Assurini do Trocará, município de Tucuruí/PA. Dissertação de Mestrado - Programa de Pós-Graduação em Educação e Cultura, Universidade Federal do Pará, Cametá, 2017.

SILVEIRA, A. P.; SCHIAVI, C. S. Educação Ambiental no ensino não-formal: estudo de caso do Projeto Harmonia Consciente. Revista Brasileira de Educação Ambiental, São Paulo, v.16, n. 1, p. 305-325, 2021.

RIBEIRO, B. de N. P. Corpo e pessoa Assuriní: práticas de resguardo na aldeia Trocará. Revista Wamon, v. 5, n. 1, p. 89-102, 2020.

Terra Indígena Trocará. Terras Indígenas no Brasil. Disponível em: <https://terrasindigenas.org.br/pt-br/terras-indigenas/3882>. Acesso: 23 de fevereiro de 2021.

Downloads

Publicado

01-02-2022

Edição

v. 17 n. 1 (2022)

Seção

Relatos de Experiências

Licença

Copyright (c) 2022 Revista Brasileira de Educação Ambiental (RevBEA)

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

Como Citar

Educação Ambiental: um relato de experiência na Comunidade Indígena assuriní, município de Tucuruí (PA). (2022). Revista Brasileira De Educação Ambiental (RevBEA), 17(1), 28-53. https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v17.12744
Recibido 2021-09-24
Aprovado 2021-11-22
Publicado 2022-02-01