Contributions of the Municipal Department of Education in Macapá (AP, Brazil) for Environmental Education

Authors

  • Delma Maria Correia Cirilo Universidade Brasil - SP
  • Denise Regina da Costa Aguiar Universidade Brasil - SP
  • Leonice Domingos dos Santos Cintra Lima Universidade Brasil - SP

DOI:

https://doi.org/10.34024/revbea.2022.v15.12248

Keywords:

Keywords: Environment; Critical-emancipatory Education; Awareness.

Abstract

The objective of this article is to investigate the planning and guidelines of the Environmental Education (EE) actions of the Municipal Department of Education (SEMED), experienced in public schools of Elementary School I in Macapá (AP, Brazil) in 2021. It is a bibliographic research of character exploratory with literature review. The data were collected in official documents in the public domain and in the digital form of the Municipal Department of Education website, as well as in the records of the Pedagogical Political Plans and Projects of three schools endorsed by SEMED and indicated as successful experiences. The research showed the implementation of Environmental Education within SEMED and environmental practices were observed in schools in a critical-emancipatory perspective, with autonomy, with the student as the protagonist.

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Published

2022-10-01

Issue

Vol. 17 No. 5 (2022)

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Relatos de Experiências

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Copyright (c) 2022 Brazilian Journal of Environmental Education

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CIRILO, Delma Maria Correia; AGUIAR, Denise Regina da Costa; LIMA, Leonice Domingos dos Santos Cintra. Contributions of the Municipal Department of Education in Macapá (AP, Brazil) for Environmental Education. Brazilian Journal of Environmental Education, [S. l.], v. 17, n. 5, p. 203–223, 2022. DOI: 10.34024/revbea.2022.v15.12248. Disponível em: https://periodicos.unifesp.br/index.php/revbea/article/view/12248. Acesso em: 5 dec. 2025.
Received 2021-05-31
Accepted 2022-07-29
Published 2022-10-01